評課的方法：
1、評好課的前提是要聽好課：
要對一節課做出恰如其分的評價，必須認真聽好課；聽好一節課也就像是閱讀一篇文章，必須由整體到區域性，要有大局觀，要能夠對所聽的這節課所體現的教學理念，課堂教學目標的預設與達成，教學重點的把握，難點的突破，教學方法手段的運用。
2、評課者一定的理論儲備是評好課的基礎：
對別人的課堂進行評價是要表明自己的認識和觀點；能夠讓自己的觀點站得住腳，能夠說服別人，關鍵是觀點必須要有足夠的理論與事實做支撐
3、選擇
評課的方法：
1、評好課的前提是要聽好課：
要對一節課做出恰如其分的評價，必須認真聽好課；聽好一節課也就像是閱讀一篇文章，必須由整體到區域性，要有大局觀，要能夠對所聽的這節課所體現的教學理念，課堂教學目標的預設與達成，教學重點的把握，難點的突破，教學方法手段的運用。
2、評課者一定的理論儲備是評好課的基礎：
對別人的課堂進行評價是要表明自己的認識和觀點；能夠讓自己的觀點站得住腳，能夠說服別人，關鍵是觀點必須要有足夠的理論與事實做支撐
3、選擇
1、課前充分準備，課前準備主要是指備課方面，備課時要先研究透教材，一節課的教學目標、教學重點、教學難點、語言知識、語言結構、情感態度等等教師都要充分準備並研究透徹；
2、教師要有激情和幽默感，教師的心情開朗活潑，也會感染學生，小學生的年齡小、活潑愛動，所以上課時喜歡活躍的氣氛，不喜歡一潭死水一樣的教室，這樣教師也沒有激情，學生也更沒有激情，所以教師要有孩子一樣的童心，並且具有幽默感；
3、組織好豐富多彩的課堂活動，激發學生的學習興趣我們知道一節完整的英語課是少不了豐富多彩的課
1、教師是否能把握和組織課堂上的教學和學習過程，課堂上使用的教學材料和教學輔助裝置都是必要的，這些材料和裝置是否都能充分和恰當的使用；
2、教學目的是否達到重難點，是否明確並有所突破，教學任務是否完成時間分配是否得當，教師對知識的傳授和問題的解釋是否準確，教師的教學對學生的學習和知識的運用是否有示範作用；
3、教師是否對所學知識的內涵和外延進行了進一步的挖掘和擴大，教師是否對學生進行過相關能力的培養和拓展，教師是否佈置了相關知識的課外作業；
4、在課堂上教師是否