怎樣把握語文課程的實踐性特點

　　主要有以下四點：

　　1、讓學生走出課本，走向生活。社會和大自然是知識的來源，是激發學生語文學習興趣的渠道。我鼓勵學生走出校門，進行參觀訪問；節假日，鼓勵學生與家長外出旅遊等。

　　2、讓學生參與活動，拓展學習。經常在班級開展故事會、朗誦比賽、演課本劇，組織學生辦手抄報，參與設計校園文明宣傳標語，與學生一起共同動手佈置學習園地等等豐富的語文實踐活動，拓展語文學習空間，讓學生用語文知識豐富活動，在活動中學習語文。

　　3、讓學生自學探究，學會學習。在語文課堂上，經常放手讓學生自

　　正確把握語文教育特點的方法：

　　1、語文課程具有豐富的人文內涵語文是屬於人文科學的學科，它與數學、物理、化學、生物等自然科學的學科不同。

　　2、語文課程中具有大量具體形象的、帶有個人情感和主觀色彩的內容，許多語文材料本身就是多義的，具有豐富的內容和很強的啟發性。

　　3、重視語文的薰陶感染作用，要透過優秀作品的浸染，移人性情，提升人格，語文對人的影響是深廣的，有時是隱性的、長期的、潛移默化的。

　　4、注意教學內容的價值取向，具有豐富人文內涵的語文課程對人們精神領域起作用，而且對人們精神領域特別是對學生的情感、態度、價值觀的影響是廣泛而深刻的。

　　1、學語文課程兩個特點是綜合性和實踐性。小學語文是一門實踐性很強的課程(如何實踐以及實踐的優勢),它培養的是學生口頭和書面的言語實踐能力,它教授的主要途徑就是語文學習的實踐,小學語文課程教學本質上是實踐的,它透過實踐來教授知識,也透過實踐來提升改變自己。總而言之,瞭解了小學語文課程教學的兩個特點,能夠在現下的學習和日後的教學中更好、更有效地教學實踐。