提高學生的朗讀水平可以根據以下幾點進行。
1、充分發揮範讀的作用，讓學生朗讀有樣可依：教師的範讀對於提高學生的朗讀水平十分有效；
2、努力激發學生朗讀的興趣，營造良好的朗讀氛圍：充分利用課課堂的點滴時間讓學生自由地大聲地讀，或者結對子朗讀，彼此欣賞、指正；
3、採取多種朗讀形式，指導學生多讀多練：可以採取集體讀、分小組讀、領讀、分角色讀等形式進行朗讀；
4、注重朗讀的過程性評價，讓每個學生都積極朗讀：教師應根據每個學生的具體表現，結合學生的個性特點，有針對性的進行過程性評價。
提高學生的朗讀水平可以根據以下幾點進行。
1、充分發揮範讀的作用，讓學生朗讀有樣可依：教師的範讀對於提高學生的朗讀水平十分有效；
2、努力激發學生朗讀的興趣，營造良好的朗讀氛圍：充分利用課課堂的點滴時間讓學生自由地大聲地讀，或者結對子朗讀，彼此欣賞、指正；
3、採取多種朗讀形式，指導學生多讀多練：可以採取集體讀、分小組讀、領讀、分角色讀等形式進行朗讀；
4、注重朗讀的過程性評價，讓每個學生都積極朗讀：教師應根據每個學生的具體表現，結合學生的個性特點，有針對性的進行過程性評價。
1、單詞積累
英語寫作首先需要有一定的詞彙量積累。對於單詞積累不足的同學，一定要多找方法進行詞彙擴充。注意最好選擇早晚記憶，效果更好。
2、句子積累
除了必要的單詞積累以外，還需要句子積累。和語文一樣，要想寫出優美的文章，就離不開背誦和模仿。所以在看到優美的句子時最好摘抄下來並背誦。
3、閱讀文獻要多樣化
英語寫作水平要想穩步提高，離不來閱讀積累。閱讀文獻資料一定要多樣化。報紙論文散文等都可以。
4、練習
除了積累以外，最重要的是多加練習。練習如何寫作，怎樣寫出優美文章。練習時最好專門拿一個筆記本，這樣可以及時修正自己的錯誤。
1、 抓住寫作能力養成規律，由少到多，先放後收，先規後巧，由記敘而論說；
2、 循序漸進，從通知、公告、大事記等相對內容單一、結構簡單、篇幅短小的文體學起，逐步向工作計劃、工作總結相對複雜的文體拓展；從相對規範性較強、模式化程度較高的文體學起，逐步向非規範化、模式化的文體拓展；
3、 照貓畫虎，初學公文寫作的人，也可以找範文來套寫和模仿，在模仿中體會技巧，會逐步掌握一些寫作的基本規律；
4、 改中求精，只有在不斷的修改中，才能出成品、出上品、出精品；
5、 勤於總結，要真正掌握寫作規律，就要勤於實踐，勤於總結。每寫一篇文章要總結，每看一篇文章也要總結，還要經常把一些相同體裁的文章進行對比。只有不斷研究，不斷總結，才能逐步把感性認識上升到理性認識，才能寫出好公文。