提高以上能力的方法如下：
1、大量閱讀，積澱是閱讀的基礎，只有達到一定量的積累，才能逐漸形成較強的語感。
2、養成良好的閱讀習慣，透過閱讀思考，使抽象的內容具體化，使膚淺的認識深刻化。
3、要掌握閱讀的規律，對於任何一種文體的文章，都要明白作者寫什麼、怎麼寫和為什麼寫，這是閱讀的一般規律。
4、掌握正確的閱讀方法，讀者可根據閱讀的需要，適當地選擇精讀和略讀的方法。
5、合理地安排閱讀步驟，一般要經過由整體到區域性，再由區域性到整體的迴圈往復。
提高以上能力的方法如下：
1、大量閱讀，積澱是閱讀的基礎，只有達到一定量的積累，才能逐漸形成較強的語感。
2、養成良好的閱讀習慣，透過閱讀思考，使抽象的內容具體化，使膚淺的認識深刻化。
3、要掌握閱讀的規律，對於任何一種文體的文章，都要明白作者寫什麼、怎麼寫和為什麼寫，這是閱讀的一般規律。
4、掌握正確的閱讀方法，讀者可根據閱讀的需要，適當地選擇精讀和略讀的方法。
5、合理地安排閱讀步驟，一般要經過由整體到區域性，再由區域性到整體的迴圈往復。
提高初中生的閱讀水平的方法：
激發學生的閱讀興趣。興趣是學習最好的老師，閱讀教學的關鍵在於激發學生興趣，幫助學生構建閱讀知識體系。培養學生閱讀習慣。學生有了課外閱讀興趣，就會努力尋求閱讀機會，從中獲得閱讀滿足，產生愉悅的情感體驗。加強課堂閱讀指導。閱讀課文前，教師根據文章主旨、人物、情節、線索等提出問題，讓學生讀後複述課文達到掌握課文要旨的目的。指導學生課外閱讀。要求學生廣泛閱讀一些他們本來應涉獵的好書，擴大閱讀量，以擴大其知識面。提高初中生的寫作水平的方法：
最佳化寫作動機，激發寫作熱情。以引導學生認識學習的社會意義，激發學生爭做班級、學校、社會主人翁的熱情，從而產生學習需要我手寫我心。在廣泛閱讀的基礎上接受各方面的薰陶，在知識情感、語言表達等方面受到潛移默化的影響。擇優補缺，培養作文個性。督促檢查鼓勵學生有自己的思想及個性語言，形成寫作風格。
1、堅持每日5分鐘的聽說訓練時間可安排在早讀或課前，讓學生輪流上臺，交流課餘時間閱讀中攝取的語言材料，或說一段新聞，或講一個故事，或明一個道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學生興趣盎然。
2、可利用各節日定期舉辦詩歌朗讀會、辯論會、快速閱讀比賽、讀書知識競賽等，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。
3、剪貼展覽。學生在廣泛閱讀報紙、雜誌或其他書籍時，會發現其中有儲存價值的材料，可指導學生把這些材料剪下來，找一個本子，分類貼上，積累資料，每月在班上評展一次，以激發