1、告訴學生，寫我所見。任何一個題目，無論對錯，先把所見到全部寫出來，一個事情，一定要求寫得完整，寫好後再修改。
2、告訴學生，寫我所想。任何一個事情，總歸是有所思有所想的。想法有了，就要全部寫出來。
3、練筆。眼所見手所觸之年，到處都是可以練筆的題材。比如，鉛筆、燈泡、小草、大樹、風、雷、雨、閃電等，隨意一個題材，都要快速思考幾秒後，寫出所見所想。
4、千萬不可一個事情，寫了一句就匆匆了事。舉個例子：比如寫電線，那麼就可以這樣寫：一根長長的黃色電線架在了桌子上，它的一端已經開裂開了，似乎沒有使用它很久了，才把它丟棄在這裡。聽爸爸講，電線是我們日常生活不可缺少的工業材料，如果沒有會怎樣，電線會怎麼想呢，擬任寫法等。
1、讓孩子對寫作物件型別瞭解：小學生常寫的是記敘文，一般來說常見的記敘文有四種分別為①以寫人為主的記敘文。②以敘事為主的記敘文。③以寫景為主的記敘文。④以狀物為主的記敘文。只有瞭解這些，才知道哪類作文要寫成什麼為主的文章。
2、教孩子學習寫作範文：任何寫作都是從學習和模範開始的，因此指導孩子對作文範文的學習，是非常的重要的一步。可以透過對範文進行有效的分析講解，讓孩子對作文有形象的認識。然後孩子能瞭解作文的模式和方式是什麼樣子的，透過模仿進行作文的寫作。
3、教孩子對寫作物件的選擇。學會看題，根據寫作要求選擇寫作物件也是相當的重要的，有的內容孩子瞭解清楚就很好的寫，反之，選擇自己不瞭解和熟悉的內容無形之中增加了寫作的難度，因此引導孩子進行寫作物件的選擇，是相當的重要的，一般開始的時候重點的以寫身邊熟悉的人或事件為主。
4、教孩子如何對作文進行修改:對作文進行修改檢查主要是以下幾個方面：有無不通語句。透過閱讀或默讀的方式。有無錯別字或符號錯誤。家長可協助完成。可以加上最近學習的新詞語或者成語。家長進行引導完成。
5、增加社會生活實踐:寫作來源於生活，一切的素材只有經歷才有感觸，才能激發靈感。因此讓孩子多參加一些課外活動或者社會實踐，不僅可以增加知識，豐富生活，同時還可以積累素材，這樣才不會無詞可寫無話可說。
6、培養課外閱讀的習慣:課外閱讀是提高作文水平的重要途徑，因此家長需要營造良好閱讀氛圍，激發小學生課外閱讀的興趣 。如果能培養好的閱讀習慣對孩子的學習和生活都是有很大幫助的，受益終身。
1、讓孩子多閱讀。
作文必須是腦子裡面真正有東西，才能言之有物，寫出好文章，所以，家長一定要讓孩子多閱讀，讀一些比較有美感的幼兒小散文，以及一些有趣的故事書都可以。
2、多去啟發孩子。
如果孩子的作文是命題作文的話，我們家長可以幫助孩子一起思考，並對孩子提出一些問題，孩子如果能夠回答出這些問題，一篇文章的基本內容就出來了。
3、練習遣詞造句。
有時候，我們不可能隨時隨地讓孩子練習寫作文，因為一般情況下，條件可能不允許，但是，我們可以訓練孩子多用詞造句，時間長了，練得多了，就變成了好的作文。
4、幫助整理思路。
寫作文是有據可循的，所以，當孩子正在為寫作文苦惱的時候，我們不妨幫助孩子一起理一理思路，讓孩子掌握作文的基本要素和寫作方法。