怎樣暖心關懷學生

　　1、關愛學生先要關心學生關心，是情感激勵的首要因素。關心學生就是胸中裝著學生，心中想著學生，服務於學生。關心學生體現在許多方面：當學生在心理上產生苦惱時，教師及時幫助解開疙瘩；當學生在身體上出現不適時，師及時幫助尋醫問藥；當學生在學習上遇困難時，教師及時幫助清理路障；當學生在生活上遇到不便時，教師及時幫助排憂解難。教師應爭取做到：學生哪裡需要教師，哪裡就有教師的身影。這就是說，對於學生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲，教師不僅要記在心上，說在嘴上，而且要落實在行動上。

　　2、關愛學生就要尊重學生在諸多愛生的美德中，尊重是愛之核心。教師尊重學生，就是要尊重學生的主體地位，發揮學生的主體作用。教書也好，育人也罷，都是師與生的雙邊活動，這是一個雙向交流的複雜程式，簡單的一方能動、另一方被動的生產模式。充分尊重學生既可密切聯絡師生感情，又是可煥發學生創造熱情，激發奮發向上，銳意進取心理。但是，現在的學生知識面寬，思想活，對人生、思想、前途、事業、社會等，都有所思考，在考慮過程中，對什麼是尊重也存有錯誤認識，若是對他們的設計，不管正確與否都全盤接受；對他們作為，不管是否得體，都鼓掌喝彩，必然會導致學生錯誤思想的蔓延。真正的尊重，應當體現因人制宜，體現個性的原則。

　　3、關愛學生還要理解學生理解學生就是懂得學生心裡想的，相信學生口說的，明白學生手中乾的。小學生由於年紀小、閱歷淺、經驗少等多種因素，不時會出現或這或那、或多或少、或輕或重的錯誤言行，這些都在所難免。一個人總是由童年到少年，再由少年到青年，一步一步走向成熟的。教師對學生，尤其是對後進行的錯誤，不能見到風就想到雨，不能怒不可遏，動輒訓斥，更不能體罰或變相體罰。正確的態度應是：允許學生犯錯誤，又允許學生改正錯誤。同時要知道，改正錯誤不可急於求成，它是一個漸變的過程，需要教師細心、細緻、不懈地扶持。

　　4、關愛學生定要信任學生信任學生可解釋為信而任之即相信敢於託付。首先，在對待全體學生上，要一視同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目視之，以信任之耳聞之，以信任之言任導之；其次，在對待後進生上，同樣要以信任為前提，不能橫挑鼻子豎挑眼，不能抱有成見，學生犯錯誤，應當心平氣和地讓他坐下來，想方設法讓他開口說話。然後順勢進行引導，最終使之幡然醒悟。再次，在對待班幹部上，要堅持做到疑人不用，用人不疑充分調動全體班幹部的積極性與創造性，讓它們在信任的土壤上茁壯而健康地成長。

　　1、最近怎麼有些沉悶？我需要你的熱情!點評：老師的話語猶如陽光播灑到學生的心靈，使學生充分感受到老師時時刻刻在關注、關心著自己，並且願意隨時給自己提供幫助。學生感受到了老師的心和他的心緊貼在一起，再大的困難也能克服。

　　2、把簡單的事做好，就是不簡單;把平凡的事做好，就是不平凡!點評：淺顯通俗的語言極富有哲理性，讓學生懂得了從小事做起，打好基礎的重要性，避免學生產生好高騖遠的心態，正所謂：“一屋不掃何以掃天下。”

　　3、我們每個同學都很聰明，應該積極發表自己的見解!點評：老師使用激勵性語言給予學生信心，巧妙地引導學生積極思考，激發學生展開新一輪挑戰的決心。這在潛移默化中增強了學生戰勝困難的信心和恆心。

　　1、你進步很快，老師為你高興。繼續加油。

　　2、你是一個能吃苦的人，你的未來不可限量。

　　3、孩子，多一些耐心，你會把學習搞好的。

　　4、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　5、世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一樁高尚的行動。

　　6、孩子，命運掌握在自己的手中，加油。

　　7、有勇氣並不表示恐懼不存在，而是敢面對恐懼、克服恐懼。

　　8、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！

　　9、不管什麼樣的打擊和失敗降臨，一個真正堅強的人都能夠從容應對，做到臨危不亂。當暴風雨來臨，軟弱的人屈服了，而真正堅強的人鎮定自若，胸有成竹。

　　10、以你的自信，開朗，毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。