1、從說到寫。訓練從口頭語言與書面語言的連線之處開始，促使兒童從說過渡到寫，這是第一方面。
2、選擇合適的主題。讓孩子列出自己家人或者是親戚朋友感興趣的事，或者是活動。把它們寫下來，讓兒童從中選擇自己最感興趣的主題。
3、日常寫作練習。讓孩子每天有20分鐘去寫，由他們自己選擇寫的主題內容。要讓孩子把注意力集中在寫作的內容上，把內容寫下來，然後再對文章的結構進行組織。
4、日常記事。要讓孩子保持個人記事的習慣，這是鼓勵寫作的，或者是鼓勵寫好字的非常簡單易行的方法。
1、從說到寫。訓練從口頭語言與書面語言的連線之處開始，促使兒童從說過渡到寫，這是第一方面。
2、選擇合適的主題。讓孩子列出自己家人或者是親戚朋友感興趣的事，或者是活動。把它們寫下來，讓兒童從中選擇自己最感興趣的主題。
3、日常寫作練習。讓孩子每天有20分鐘去寫，由他們自己選擇寫的主題內容。要讓孩子把注意力集中在寫作的內容上，把內容寫下來，然後再對文章的結構進行組織。
4、日常記事。要讓孩子保持個人記事的習慣，這是鼓勵寫作的，或者是鼓勵寫好字的非常簡單易行的方法。
1、要培養孩子仔細認真的習慣。
引導他們做事，做作業都要思想集中，要透過孩子過去馬虎的例項和教訓來分析馬虎所造成的危害。學會認真審題，是克服粗心的好方法。家長可以在孩子做題前先讓他說出題目的要求，提高審題的準確率。孩子要學會自己檢查，不要事事家長包辦，作業做完了，先讓孩子自己檢查一遍，家長再幫他檢查。
2、要整理錯題集。
由於馬虎，經常出錯，但對錯誤又不認真分析，很難吸取教訓。很多人改錯題時，並不是找錯在哪裡，是什麼原因錯的，只是把錯題從頭到尾再做一遍，蒙對了完事，這樣改錯題實效不大。
把所有的作業、練習、考試中的錯題原封不動地抄在《錯題集》上，留下錯誤檔案；認真檢查錯在什麼地方，並用紅色筆在錯誤下面畫上曲線；找出錯誤原因並寫出來。
根據孩子考試常犯的錯誤，常出的毛病，常馬虎的地方，和孩子商量擬訂一些題目給他做，要求又準又快，要做的題都是他會做的，很簡單，只要認真就會做出來，這樣來訓練他做題的準確率。
孩子經過這樣的訓練後，比口頭上讓他看準題、別馬虎的教育效果大不相同。只要孩子經過訓練後改正了馬虎的毛病，有所進步就要給予充分的肯定，強化他的信心，就會收到更大的效果。
3、教會孩子學會自我監督，幫助他分析錯誤的關鍵在哪裡，讓孩子抄錄自我提醒的句子。
例如：“堅決消滅錯別字”，放在自己常見的地方，或貼在作業本第一頁上，提醒孩子注意改正粗心的毛病，這樣有助於克服孩子粗心的毛病。 粗心毛草是不少孩子都存在的問題，也讓不少父母操心不已。要真正徹底解決問題，首先要分析一下原因，否則，我們難以抓到根本，也難以幫助孩子改掉這個毛病。
1、握筆要準確。孩子的手比大人小得多，所以，一般握筆時食指的指尖與筆尖的距離不宜超過2釐米為好。
2、速度要放慢。孩子還小，本身寫字的速度也比較慢。練字的時候更要放慢速度，才有可能把字寫好，所以，孩子練字時不要急於求成。
3、注意細節。每個人是不一樣的，字形及結構會有所不同，孩子練字時首先要孩子看字的筆畫有什麼特別的地方，這樣才能把字練好。
4、觀察規律。同樣筆畫、同樣結構字型的書寫是有一定規律的，只要仔細觀察就能發現、總結，根據規律來練字，能起到事半功倍的效果。
5、善於引導。字都是有規律的，像每個筆畫和結構，在孩子練習時要善於引導，讓孩子知道從哪些方面去努力。