怎樣輔導學生自主學習

　　方法：

　　1、創設自主學習的空間，教師要營造自主學習的氛圍，教學明主，尊重不同學生的情感、思維、興趣、愛好，允許學生對問題有不同看法；

　　2、激發自主學習的興趣，教師在教學過程當中，要善於抓住教材中能引起學生興趣的知識點，或稍作改編、或拓展延伸，讓學生在興趣中進行學習；

　　3、立足自主學習的起點，教師要充分地瞭解自己的學生，然後根據不同的學生提出不同的問題，不同的要求，做到因材施教，設計有層次、有坡度的練習題，以滿足不同層次學生的需要；

　　4、培養自主學習的習

　　1．激發和培養學生的學習興趣；

　　2．建立和諧融洽的師生關係教；

　　3．積極引導學生自主學習現代教育理論提倡以學生為中心，強調學生“學”的主動性，教師的作用體現在組織、指導、幫助和促進學生的學習，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性；

　　4．創設情景，形成問題，使學生願意學；

　　5．大膽質疑，樂於思考 ,獨立自學在教學中創設民主、寬鬆、和諧融洽的教學氣氛，鼓勵學生大膽質疑，樂於思考；

　　6．分層指導，靈活訓練，使學生善學，在學生獲取一定感性認識的基礎上，教師還應該引導學生自己進行思維加工，才能將認識由具體、簡單上升為抽象、複雜。

　　第一，提供給學生“學”的方法，培養學生的創新能力，學生的創新意識只有在自主探索問題與解決問題的過程中才能得到培養。因此應該留給學生足夠的探索空間，讓學生透過預習、質疑等具體活動提高創新能力。

　　1、指導預習。自主學習的預習，貴在獨立性，是學生獨立獲取基本知識的重要一環。

　　2、鼓勵學生獨立思考，勇於質疑問難。學校要創設條件，努力營造氛圍激發學生質疑問難，教師要善於靈活地向學生提出探索性問題。

　　第二，提供討論交流的機會，培養交際能力。 為學生提供暢所欲言，各抒己見的機會，能有效地培養學生的交際能力。

　　第三，提供良好的學習氛圍，激發自主學習的興趣。 教師在課堂上創造輕鬆、愉快的學習氣氛，能使學生情緒高昂，思維活躍，學習興趣和信心倍增，智力活躍，接受能力強。