瞭解學生情況，包括學生的學習情況和課程進度、性格、智力水平、平時的興趣愛好等；制定適當的教學計劃，如對學生所輔導科目進行摸底測驗，瞭解對各章節掌握的真實情況，並根據其情況分析其真正原因進行解決；因材施教：根據每個學生的程度和領悟力來確定教學內容和進度，要根據他的實際情況來定教學目標和方案，務必做到對學生有用，可行；以課本知識為主：學習中以鞏固課本知識為主，幫助學生理解內容，真正學懂才能夠在實際解題中靈活運用所學知識；調動學生的積極性：家教過程中學生是否肯學非常重要，因此，在教學過程中的講解要儘量幽默生動通
認識人民幣是義務教育課程標準實驗教科書數學（人教版）一年級下冊第5單元的教學內容。人民幣是我國法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級學生結合自己的生活經驗和已掌握的對100以內數的認知，認識人民幣。一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面加深對100以深對100以內數的概念的理解，體會數學與現實生活的密切聯絡。
每天和孩子一起定量識字 家長每天都抽出一定時間，一起和孩子識字1小時。督促孩子去高效率的識字，讓孩子增強記憶。
用獎勵的方法鼓勵孩子多識字 讓孩子多識字，應該多獎勵孩子，比如孩子能識字到了100字，獎勵小貼上或者繪本等等。
培養學習習慣 讓孩子養成“我要學”的好習慣，不要每次都得讓家長催著去讓孩子學習。
提高孩子學習興趣 孩子識字如果感覺枯燥，可以讓孩子出去玩玩，到外面看看都有哪些字，比如店鋪名字等等。
選擇合適的輔導時間 在孩子精神狀態好的時候給孩子輔導，這樣效果更加好，比如早上或者飯後半小時。
勞逸結合。當孩子識字累了，可以先玩一會，學會音樂、舞蹈等等，陶冶孩子情操。
1、《小豬稀裡糊塗》。
孫幼軍是一個神奇的存在，被譽為“一代童話大師”，他的《小布頭奇遇記》傳遍大江南北，滋養了幾代中國孩子。而這套《小豬唏哩呼嚕》是他的新作，內容更貼近現在的孩子。
2、《安徒生童話》。
《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創作的童話集，由163篇故事組成，已成為全世界不可逾越的兒 ...
讓一年級學生快速識字的方法如下：
想要多認字，那麼不能忽視拼音的聯絡。一年級上冊的課本重中之重就是學會拼音，只有學好了拼音才能為日後學習漢字打下良好的基礎；將認字貫穿到孩子的日常生活中，比如走在路上，每個店的名字，廣告牌上的字，可以隨口告訴孩子，在無意識當中就認了很多字；藉助於故事書，連環畫等課外書中 ...
1、適當解釋，對學生不理解的生字和詞語進行適當解釋。
2、多讀。讀書百變，其義自現。每次讀題時多讀幾遍，做到讀通、讀懂。
3、邊讀邊思考。在審題過程中養成仔細推敲，耐心思考的習慣。
4、抓“關鍵詞”讀。讀題時要善於抓住題目中的關鍵，字、詞或句，準確理解其表達的意義。 ...
1、你勤奮好學，誠實可愛，愛好廣泛，是個越來越討人喜歡的好孩子。你學習上一絲不苟的精神贏得老師的讚許和同學們的誇獎。工整、正確的作業常常是同學學習的榜樣，希望今後上課更加積極地開動腦筋，勤於發言，成為一個思維更加敏捷的孩子。
2、你是我們班特別聰明機靈的男孩子之一。老師們對你的期望很高，總覺得你也能成 ...
1、走近學生，培養興趣
首先，及時鼓勵，開啟孩子心靈之門。其次，給學生充分的時間讀，對於大多數學生來說，朗讀練習都要遵循由簡單到複雜，由易到難，循序漸進的原則，剛開始時應從最簡短，最貼切學生生活的課文中兒歌開始，體會到朗讀的樂趣，那就有事半功倍的效果。
2、培養技巧，巧換語氣
當學生們已經能夠 ...
1、對學生多表揚多鼓勵 ；
2、讓全體學生明確目標；
3、用動作指引學生： 在學生上課開始，適當增加練習的有效性；
4、用趣味練習吸引學生： 一年級學生，除了老師對學生的要求外，老師還要採取各種形式來訓練學生的傾聽。可將猜謎語、聽兒歌、聽故事評述等活動請進課堂，這些集趣味性、知識性、挑戰性於一 ...
口述日記法：
1、 在孩子口述之時，最好不要打斷孩子的敘述，保持孩子思維的連貫性；
2、 如果孩子在敘述時想不起來的話，家長可以和孩子一起回憶，適時引導提醒；
3、 保持孩子敘述的原汁原味，家長在記錄時儘量不要修改。
讀寫繪法：
1、 給孩子自由發揮的空間。讀寫繪這種形式主要是發揮孩子 ...