1、字數三四五
這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈 從文、汪曾祺。家長[微博]要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。
如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。”經指導後改成：“草綠了，高了，散發著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節奏感？
2、一秒鐘的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫杆，新的校運會紀錄誕生了！
怎麼變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等；還可以 加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫 不出四五百字嗎？
3、寫想不出現“想”
遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子裡跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎麼寫？最常用的就是“我心想”。如某學生寫： “數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎麼辦呢？”
按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何？“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎麼辦呢？”是不是更簡潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。
4、要動連著動
文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續使用動詞。某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)
學會動詞技巧後將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。
5、遇到“很”和“非常”想一想
對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，蔣老師發現出現頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼？
比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
6、環境裡面有“真”“情”
到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”
孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只 有小草、小鳥、小花嗎？為什麼不能寫身邊更真實的東西呢？雲、霧、桌子，哪怕是電線杆都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境裡，還要讓人活在真 實的環境裡。
寫好作文至關重要，可以試試以下做法來提高作文成績：
1、經常做閱讀練習，其實閱讀和習作是一家，從做閱讀中提取經驗，並運用到作文中。
2、多看課外書，讀的多了，寫作文時腦海中就會有很多素材。你現在是小學四年級，可以說看看作文書，學學裡面的好詞好句，但等你到高年級，就不能用這個方法了，因為，那約等於抄襲了，所以就得靠你平時的積累運用。
3、細心觀察。習作來源於生活。細心觀察才會有感而發。
寫好作文至關重要，可以試試以下做法來提高作文成績：
1、經常做閱讀練習，其實閱讀和習作是一家，從做閱讀中提取經驗，並運用到作文中。
2、多看課外書，讀的多了，寫作文時腦海中就會有很多素材。你現在是小學四年級，可以說看看作文書，學學裡面的好詞好句，但等你到高年級，就不能用這個方法了，因為，那約等於抄襲了，所以就得靠你平時的積累運用。
3、細心觀察。習作來源於生活。細心觀察才會有感而發。
1、可以備一本大一點，厚一點的本子，走到哪兒帶到哪兒，可以用來做讀書筆記，摘好詞好句，或者旅遊的時候看到美麗的景物描寫下來，久而久之，文筆會提升，好詞好句積累下來，寫的作文會更美。
2、多看一些古詩詞，唐詩宋詞元曲，其實都可以成為你寫作文的素材，加入一點古詩詞的元素，整個作文也會提升一點。不過不要全部 ...
1、夢想主題：透過以上高考例子的分析，我們可以看出來，這型別題目都是在表現自身的成長與進步，關於夢想的思考，關於意願和自己的精神寄託等，這都是屬於我們這一大類作文型別的，即我們的夢想主題。
2、困難主題：根據以上材料我們發現有一部分的作文題目是專門針對拼搏、奮鬥、勇氣、信念、堅強、目標、創新這型別的題 ...
1、如果你盼望明天，那必須先腳踏現實；如果你希望輝煌，那麼你須腳不停步。
2、每一個人都擁有生命，卻並非每個人都能讀懂生命；每一個人都擁有頭腦，卻並非每一個人都能善用頭腦。只有熱愛生命，善於動腦的人，才算得上真正擁有生命。
3、擁有了一顆赤心，便擁有了朋友；擁有了一顆善良的心，便擁有了友愛。
...
1、輔導寫作文好詞：
神情沮喪、愁眉苦臉、沒精打采、淚流滿面、心花怒放、滿心歡喜、歸心似箭、心曠神怡、心潮起伏、心悅誠服、心事重重、憂心忡忡、心如刀絞、悲痛欲絕、怒火中燒、心驚膽戰、心慌意亂、心急如焚、心灰意冷、虛心好學、發奮苦讀、腳踏實地、不恥下問、精益求精、刨根問底、廢寢忘食、手不釋卷、如飢似渴、 ...
1、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
2、筆墨紙硯描繪山水詩鄉夢，多彩宣城爭創“中國書法城”。
3、闡釋書法精神，傳承文化精髓。
4、傳承中華文明，弘揚書法藝術。
5、點到為止，一字千金。
6、讀詩千首，揮毫萬字。
7、富有生機就是美。
8、感受美，欣賞美，創造美，展示美。 ...
1、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
2、筆墨紙硯描繪山水詩鄉夢，多彩宣城爭創“中國書法城”。
3、闡釋書法精神，傳承文化精髓。
4、傳承中華文明，弘揚書法藝術。
5、點到為止，一字千金。
6、讀詩千首，揮毫萬字。
7、富有生機就是美。
8、感受美，欣賞美，創造美，展示美。 ...
1、【日試萬言，倚馬可待】出自唐代李白《與韓荊州書》。倚馬：指身靠戰馬寫文章，《世說新語》中記載：晉代袁宏隨桓溫出征，曾倚馬起草文書，當即完成，後常用“倚馬可待”形容才思敏捷、一揮而就。意思是：一天之內就能寫出一萬字的文章，靠在戰馬前動筆，當即就可以完成。
2、【詩中有畫，畫中有詩】出自宋代蘇軾《東坡 ...