怎麼提高初三語文成績

　　1、古詩詞方面：能夠完整地背誦下來，但會出現錯別字，所以要經常動手去寫去記。2、文言文部分：比較突出的問題是課內文言文和課外文言文出現脫節現象。學生們要學會將課內的知識點遷移運用，學會舉一反三。3、現代文閱讀部分：對問題的型別的判斷不準確。比如，對句子的含義、句子的作用理解不清，導致回答問題時言之無據，而現代文閱讀的最大要求就是一定要言之有據。4、作文方面：內容單一，結構鬆散。從作文中就可以看出，他們不習慣或者說不屑於把日常生活的積累帶入作文中。建議注重生活素材，同時，要注重語言的組織，不因為語言組織不恰當而使整個卷面缺乏規範性和嚴謹性，這是作文的禁忌。5、在語文複習方面應主要以閱讀和積累為主，可利用休息時間閱讀美文和名著，這是重要的積累積累階段。要將眼界放開，注重培養語文素質。

　　1、綜合分析，字詞是學好語文的基礎，要學好基礎，熟練的掌握詞句，

　　2、難點，修改病句，詞語搭配。

　　3、解決方法，成語的背誦，詞語的背誦；古詩的背誦；課文內容要求背誦的部分。

　　4、注重提高小學生的語文修養，多學習一些古詩文。

　　轉變觀念。不要認為語文是文科，認為語文成績不易提高，。這其中關鍵是不要像學初中語文那樣學高中語文，學習語文不能靠死記硬背，不是靠掌握那些程式化，固定的答題套路，模板，對有關的古詩鑑賞，現代文閱讀和作文試題尤其如此；具備思辨能力。簡單說就是認識，判斷能力，具體反映在兩個方面上：一是閱讀能力，落實到試題則是現代文閱讀古文閱讀，目標側重考查學生聯絡上下文語境準確把握個別詞句意思，概括、篩選段落、全文主要或者核心資訊能力。二是理解能力，要求學生從給定材料理解出字面文面沒有的語義資訊，包括主題思想中心論點與人生，社會實際聯絡以及作文材料深層意義，寓意等；克服大小毛病。要想真正提高語文學習效率，學生必須能找到自己語文學習的主要問題。這些問題有的屬於人人易犯的通病，一旦糾正，則走在別人前頭；有的屬於自己特有的小毛病，能及時改正，同樣可以迅速提高語文成績。