1、把握良好時機。我們在對孩子的教育時，一定要掌握合適的時機，不能不分場合和地點，而且，應該認識到在孩子心情不好的時候，更加去鼓勵孩子。
2、建立積極心態。我們應該多去鼓勵孩子，讓孩子建立良好的心態，態度決定一切，我們多去鼓勵孩子做事的態度，而不是某件事的結果。
3、避免孩子驕傲。我們應該注意，不要因為孩子取得了一些成績就沾沾自喜，一定要剋制自己的情緒，不要然孩子表現出驕傲的情緒。
4、鼓勵切忌盲目。我們應該注意，不要盲目地鼓勵孩子，如果孩子有值得表揚的地方，也應該先搞清楚價值，做到有針對性地表揚。
5、切忌不實表揚。我們應該注意表揚的真實性，而且，儘量不要誇他聰明，鼓勵孩子有必要，但是，如果因為孩子一些小聰明鼓勵孩子就沒有必要。
1、表揚具體，不表揚全部。
我們經常看到家長表揚孩子，“你真棒！”“你真好！”但往往是我們表揚完了，再去問孩子，知道為什麼表揚你嗎？孩子仍然一頭霧水，只知道自己得到了肯定，而不知道因為什麼受到表揚。如果我們能具體到孩子做的事情表揚，那孩子就會對自己的行為認同，也會慢慢形成習慣。例如：你今天跟小朋友分享玩具了，媽媽覺得你做的很棒！
2、表揚努力，不表揚聰明。
聽到這我想起來一個朋友跟我分享的故事，她去國外的朋友家做客，進門看到朋友的孩子，她誇孩子“你長得真漂亮！”後來被國外朋友很認真的告訴她：“下次我希望你誇孩子跳舞跳得好或者鋼琴彈得好，不要誇她漂亮，因為漂亮是天生的，而跳舞和鋼琴是她付出努力得到的。”
3、用放大鏡看孩子的優點。
孩子畢竟是孩子，他有的時候不會做的如我們所期望的，當他們很努力在做一件事又沒有做好的時候，我們要儘可能去發現他好的一面。例如一個三歲的孩子，如果非要幫媽媽拿包，結果又不小心掉到水坑裡，一個智慧的媽媽會說：“沒關係，我們擦一下就好，你長大了，都能幫媽媽拿包了。”
4、可以用“為什麼？”少用“但是”。
細想一下，我們平時教育孩子的時候是不是經常會用到“但是”呢？例如：你今天說的英語不錯，音調，發音都很好，但是聲音還不夠洪亮。如果你身邊有大一點的孩子，你可以問一下，我想孩子一定只記住了後邊的但是。換位我們是不是也是如此呢？如果領導跟我們說：“你今天工作做的不錯，但是表格做的不夠好。”我們是不是也只記住了但是？我們如果換一個說法，問孩子“你英語為什麼讀的這麼好？”孩子一定會在腦子裡回想自己努力的過程，然後告訴他下次聲音還可以再大一點。
5、表揚多用“你”“你們”
表揚孩子儘可能用“你”、“你們”，不要用“我”、“我們”。
6、可以把表揚的話寫在紙上或者卡片上
我們可以嘗試著把表揚的話寫在紙上，這樣對孩子的鼓勵和表揚也很受用，孩子會感覺自己被重視，更加有能量。可以的話在家裡給孩子做一個嘉許牆，讓孩子越來越優秀！
1、這個世界上，人與人之間是存在一些差異的！有的孩子擅長邏輯思維，有的孩子擅長形象思維，有的孩子對電子產品感興趣，有的孩子對花花草草感興趣，每個孩子都有自己獨特的天賦，也不可避免有自己的短板。
2、如果孩子確實盡力了，在自己年齡段裡應該知曉的知識也都具備了，家長再過分苛求孩子的分數，就不可避免會對孩子造成過剩的壓力。
3、在身體健康、心理陽光的前提下家長再幫助和引導孩子爭取更優秀的成績，這才是對待分數的合理態度。