情感目標有哪些方面

　　情感目標是人對客觀事物與自己需要的關係的反映,是感情、內心體驗、需要、願望、價值追求等一系列心理現象的統稱。情感目標主要包括情感、態度與價值觀三個要素。

　　感情本身是沒有目標的，但是我們是人，會貪心，也就使我們面對感情時，不斷索取，以此來達到我們所謂的滿足。喜歡時，想要得到，得到了，想要永遠，這輩子，下輩子，說不定還會把前生牽進來，對於每個人，得到的的答案都不同。

　　鼓勵學生參與活動，使學生能形成相互交流相互促進的學習氛圍，使其體驗成就感，提高學習興趣。透過學生之間多層次多方位的合作，培養他們團結協作，和諧友愛的精神。學校組織的各類活動應該讓學生積極參加。

　　幼兒園情感目標是制定具體目標的出發點和依據，也是情感教育理論的核心。情感教育的一般目標包括三個內容：培養學生的社會性情感；提高他們情緒情感的自我調控能力；幫助他們對自我、環境以及兩者之間的關係產生積極的情感體驗。

　　幼兒情感教育內容包括：

　　1、創造良好的活動環境，建立合理的生活制度，豐富幼兒生活，使幼兒經常保持朝氣蓬勃、積極愉快的情感。

　　2、逐步發展情感的社會性、穩定性、深刻性，在各項活動中，促進幼兒對教師的尊敬、對同伴的友愛感和對班集體的榮譽感等，提高幼兒控制、調節情感的能力，自覺克服膽小、自卑、恐懼、妒忌、驕傲等消極情感的影響。

　　3、經常讓幼兒欣賞富有感染力的文學、音樂、美術作品，陶冶幼兒的高階情感。

　　4、幼兒園與家庭密切配合，培養幼兒對周圍事物的健康情感和鮮明的愛憎態度。