1、感官角度就是觸覺、嗅覺、味覺、聽覺和視覺。
2、感官是感受外界事物刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、身等。
3、大腦是一切感官的中樞。眼睛是視覺，耳朵是聽覺，鼻子是嗅覺，舌頭是味覺，身體各個部位是觸覺。人體的五大感官為人的生活提供了很多便利，除了熟知的五大感官外，還有另外的感覺系統在發揮著作用，比如保持身體的平衡，飢餓的感覺等，有約20多種感覺系統。
語言運用的角度有：
1、語言特色：質樸、通俗、清麗、典雅等；
2、語體色彩：文言、口語、書面；
3、所使用的修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張等；
4、句式：整散結合、駢散結合。
語言運用是使用具體的語段，運用語言能力說出來的具體的話語。
語言表達能力是現代人才必備的基本素質之一。在現代社會，由於經濟的迅猛發展，人們之間的交往日益頻繁，語言表達能力的重要性也日益增強，好口才越來越被認為是現代人所應具有的必備能力。
修辭角度有：
1、正面表達。記敘文中的人物外貌描寫、景物描寫，議論文中的開門見山，都屬於語言的正面表達。
2、側面表達。記敘文中的人物烘托描寫，議論文中的旁敲側擊，則屬於這種語言表達角度。
修辭角度是修辭學角度，是以修辭學的知識對句篇章等進行分析和判定，這也是文章分析或審美過程中必不可少的一個方面，也是藝術分析的一個主要方面。它具體包括各種修辭手法的識別和判定，細微的甚至可以含有詞格的分析，句子分析等，以至於細微到標點的運用等。
蒙氏感官教具包括：插座圓柱體；粉紅塔；色板；神秘袋；數棒。
蒙氏教育中重點強調的是"實體化"，通俗地講，一種思想、行為或習慣成為人的身體的一部分。蒙氏教具設計也處處體現這一理念：感官先行，等實現對物體認識的"實體化"，再給予概念，即概念在後。這樣兩相結合，概念附於感官之 ...
拍攝角度大致分為三種：平攝、低角度拍攝、高角度拍攝。
平攝：平角拍攝時由於鏡頭與被攝物件在同一水平線上，其視覺效果與日常生活中人們觀察事物的正常情況相似，使人感到平等、客觀、公正、冷靜、親切，是拍攝人物近景和一般場景的最佳選擇。將攝像機與被攝物體保持在相同的水平線上進行拍攝，這是最標準的拍攝方式，也是 ...
敘事視角的角度有：全知視角、內視角、外視角等。敘述視角也稱敘述聚焦，是指敘述語言中對故事內容進行觀察和講述的特定角度。同樣的事件從不同的角度去看就可能呈現出不同的面貌，在不同的人看來也會有不同的意義。
全知視角（零視角），敘述者>人物，也就是敘述者比任何人物知道的都多，他全知全覺，而且可以不向讀 ...
感官詞語：
聽覺：耳聽八方、 掩耳盜鈴、 鼻息如雷、 巧舌如簧、鐵齒銅牙、震耳欲聾。
嗅覺：掩鼻偷香、十里飄香、珍味佳餚、桂子飄香、芬芳四溢、臭不可聞。
視覺 ：眼明手快、眼觀六路、望眼欲穿 、面紅耳赤 、眼花繚亂 、一葉障目、鼻青臉腫。
味覺：寒心酸鼻、醋海翻波、透骨酸心、 甘之如飴，津 ...
從肖像、行為、語言、心理、和細節等方面的描寫刻畫人物形象。 肖像描寫是指用精確、生動、形象的語言描繪人物外形各個方面的特點。如容貌、服飾、姿態、神情、風度等。成功的肖像描寫不僅能夠使人物凸現在讀者眼前，而且可以表現人物的身份、地位、經歷、遭遇，從而揭示人物的性格特徵。 ...
1、教育觀是指關於教育現象和問題的基本觀念體系。諸如對教育的本質、目的、功能、體制、內容、方法、教師和學生等每一方面的基本看法。受一定的政治、經濟制度和生活水平等制約，並受意識形態、文化傳統及科學技術等影響，具有歷史性和時代性，在階級社會中，常帶有階級性。不同人的教育觀帶有個體認識差異的特點。各種教育觀透 ...
寫景的角度有：遠近、動靜、聲色和視角，視角又包括視覺、聽覺、觸覺、嗅覺，寫景物前，需先選好觀察的角度，就要先確立好觀察點，要根據表達的需要，運用固定立足點和變換立足點來觀察景物，這樣所描寫的景物才不會雜亂無章。
寫景就是描寫景物類，基本上屬記敘的一種。在寫景的文章中，情是景的靈魂，景是情的依託，情與景 ...