我國古代著名的教育家

　　1、孔子：

　　提倡有教無類，創辦私學，廣招學生，打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷，把受教育的範圍擴大到平民，順應了當時社會發展的趨勢，孔子開創了私人講學的風氣。

　　2、墨子：

　　在戰國時期創立了以幾何學、物理學、光學為突出成就的一整套科學理論。在當時的百家爭鳴，有非儒即墨之稱。墨子的教育思想是艱苦實踐、服從紀律，並且提出興天下之利，除天下之害的教育目的。

　　3、孟子：

　　他的教育思想，是對孔子有教無類的教育思想的繼承和發揮，推崇易子而教的傳統教育方法。

　　主要有以下三位：

　　1、石申：戰國中期天文學家、占星家。曾系統地觀察了金、木、水、火、土五大行星的執行，發現其出沒的規律，記錄名字，測定一百二十一顆恆星方位，資料被後世天文學家所用。他與楚人甘德根據黃道附近恆星位置及其與北極的距離所製成的圖表，是世界上迄今為止發現最早的恆星表，在世界天文史上佔有特殊的地位。

　　2、張衡：南陽西鄂人，東漢時期偉大的天文學家、數學家、發明家、地理學家、文學家。在天文學方面著有《渾儀圖注》等。為中國天文學、機械技術、地震學的發展作出了傑出的貢獻，發明了

　　1、天體儀，古稱“渾象”，是我國古代一種用於演示天象的儀器。

　　2、水運儀象臺是宋代蘇頌、韓公廉等人設計製造的一座大型天文儀器，它把觀測天象的渾儀、演示天象的渾象和報時裝置巧妙地結合在一起，是我國古代一項卓越的創造。

　　3、張衡的渾天儀。渾天儀是渾儀和渾象的總稱。渾儀是測量天體球面座標的一種儀器，而渾象是古代用來演示天象的儀表。

　　4、日晷又稱“日規”，是我國古代利用日影測得時刻的一種計時儀器。

　　5、圭表是一種既簡單又重要的測天儀器，它由垂直的表和水平的圭組成。圭表的主要功能是測定冬至日所在，並進而確定迴歸年長度，此外，透過觀測表影的變化可確定方向和節氣。