我國學校德育存在哪些主要問題

　　學校德育評價存在的問題：

　　1、德育評價沒有受到應有的重視。

　　德育評價的重要性是顯而易見的，它不僅有助於有關部門瞭解學校德育活動及其效果的現狀，更有利於進一步改進和加強學校的德育工作。然而，在我國目前，德育評價並沒有受到應有的重視。這主要是受應試教育的影響。由於我國目前的中考、高考不注重對學生品德的考查，因而整個社會對學校辦學水平的評價，主要是看學生的學業成績和升學率，基本上不看學校的德育狀況。

　　2、評價的目標過高、過於抽象。

　　德育具有理想性，提出較高的德育目標具有激勵的作用。但當代中國德育的目標往往過於抽象、空泛、統一，目標與目標之間缺乏適當的層次，而且不符合學生和學校德育的實際，很難反映學校德育的個性和學生思想品德的特色。

　　3、評價的指標體系缺乏科學性，過多強調共性和一般趨勢。

　　德育評價，最重要的工作是建立科學的評價指標體系。因為它具有指揮棒的作用，直接影響著學校的辦學方向。

　　1、教學工作會議；

　　2、綜合教研活動；

　　3、學科組，年級組教研活動；

　　4、教師理論即政治、業務、每月一文的學習；

　　5、繼續教育培訓；

　　6、教研活動月；

　　7、英語日及英語口語模仿秀活動；

　　8、節日紀念日等主題教育活動；

　　9、期中、期末學情檢測，教育教學評估自評；

　　10、做好備課改革工作；

　　11、將上學年的材料整理歸檔，第一次隨機督查時檢查檔案歸檔工作。

　　1、重複建設和兼併困難問題，重複建設問題在中國很嚴重，計劃經濟放開以後，各部門，各地方都追求各自的利益，導致重複建設，辦任何企業都有兩種收益，一種是貨幣收益，另一種是控制權收益。前者可以理解為通常講的利潤，後者包括指揮下屬帶來的心理滿足感，當經理的社會地位，在職消費，將企業資源轉移到能給個人帶來其他好處的用途等所有難以用貨幣度量的個人收益。

　　2、企業內部的權力鬥爭問題，內耗是中國企業的一個普遍現象，國有企業的經理們常常忙於爭權奪利，而不是改進企業績效。不單國有企業，象四通，聯想這樣所謂的民營企業也不斷爆發權力鬥爭。

　　3、惡性競爭問題，所謂惡性競爭，指的是許多國有企業的價格定得低於平均成本，甚至低於邊際成本，壟斷市場，獲得壟斷利潤。

　　4、商業道德問題，有關部門執法不嚴、部分企業經營者職業道德素質不高和企業普遍追求短期行為等。