我國小學管理的基本方法有哪些

　　我國小學管理的基本方法：

　　行政方法：這是指依靠行政組織和領導者的權力，透過強制性的行政指令等手段直接對管理物件施加影響，按行政系統進行管理的方法；法律方法：這是指運用法律這種由國家機關制定或認可並受國家強制力保證實施的行為規範來進行管理的方法；教育方法：這是指透過對正確的精神觀念的宣傳教育，從真理性方面啟發人們的理想，使之成為人們行動的動機，從而為實現學校目標而自覺努力的方法；經濟方法：即物質效益的方法，是指把物質作為激勵動力，按照經濟規律的要求，運用經濟手段來實施管理；學術方法：這是對學校中的教學研究等學術工作進行管理時運用的方法。對這類工作的管理不應使用簡單的行政命令手段，而應貫徹“百花齊放，百家爭鳴”的方針。

　　1、抓住主幹來縮簡

　　只要抓住句子的主幹“誰做什麼？”或“什麼怎麼樣？”（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮寫句子。如“鐵球同時從高處落下來。”這句話就是講“什麼”—“鐵球”，“怎麼樣？”——“落下來”。因此，這句話就可以縮寫為“鐵球落下來。”

　　2、“的”前修飾都刪去

　　如“美麗的蝴蝶飛走了。”中“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因此“美麗的”可刪去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了。”

　　3、“地”前限制要刪去

　　如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來。”中，“都忍不住驚訝地”是用來限制

　　“呼喊起來”的，它要刪去。這句話就縮寫為“人們呼喊起來。”

　　4、“得”後補充說明也刪去

　　如“海力布著急得沒辦法。”中“沒辦法”是對“著急”的程度進行補充說明的，它也要刪去。這句話縮寫為“海力布著急。”

　　5、數量詞語照樣刪

　　如“羅丹塑了一座女像。”中“一座”這個表示數量的詞語可刪去。這句話縮寫為“羅丹塑了女像。”

　　商品分類的基本方法按商品標準的表達形式分為檔案標準和實物標準。檔案標準是以文字包括表格、圖形等的形式對商品質量所做的統一規定。絕大多數商品標準都是檔案標準。

　　檔案標準在其開本、封面、格式、字型、字號等方面都有明確的規定，應符合2-81《標準化工作導則標準出版印刷的規定》的有關規定。

　　實物標準是指對某些難以用文字準確表達的質量要求如色澤、氣味、手感等，由標準化主管機構或指定部門用實物做成與檔案標準規定的質量要求完全或部分相同的標準樣品，作為檔案標準的補充，同樣是生產、檢驗等有關方面共同遵守的技術依據。例如糧食、茶葉、羊毛、蠶繭等農副產品，都有分等級的實物標準。實物標準是檔案標準的補充，實物標準要經常更新。