我國現行學制有哪幾方面的

　　在我國《教育法》第二章中對學校教育制度做出了明確規定：“國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。”

　　對其他的教育基本制度如：義務教育制度、國家教育考試製度、職業教育制度、成人教育制度、學業證書制度、學位制度、教育督導制度、教育評估制度做出了規定。

　　學校教育制度是“一國教育的主體”在教育制度體系中具有重要的地位與作用。 學制型別是由學制的結構決定的，由於劃分的標準與方向的不同而表現出來不同的形式。這裡的劃分的標準指的是縱向的劃分的標準或橫向的劃分的標準。劃分的方向指的是自上而下的劃分，還是自下而上的劃分。

　　現代的學制由兩種結構構成：一是縱向劃分的學校系統，一是橫向劃分的學校階段。不同的學制只不過是這個系統性與階段性的不同的組合。由縱向學校系統佔絕對優勢的學制結構就是雙軌制。

　　我國現行農曆包含哪幾部分?

　　最根本包含兩部分，即農曆歷月和節氣，其它的部分是由這兩部分派生出來的，把這些也算在內主要包括下面幾部分：

　　第一，農曆的歷月部分(也包括歷月干支，和後面所述的干支歷不同);

　　第二，節氣和七十二候;

　　第三，雜節氣;

　　第四，干支歷[中國農曆中的十二宮歷(十二節月，即中國的黃道十二宮)，是農曆的一部分，是基於宋朝沈括的《十二氣歷》思想的。

　　注，農曆歷月對應十二中氣的太陽黃經度數。

　　農曆中的干支歷演算法是：以農曆立春發生時刻(注意，不是立春日的0時)為年干支的起點;各月干支以十二節時刻(注意，不一定是各節氣日的0時)為月干支起點;紀日使用長期不間斷的干支紀日法(我國已經使用幾千年了);時辰則12地支是固定的，時天干則由日天干推出。

　　自從農曆節氣使用定氣後，它從春分起和黃經的0度對應，以後每一個節氣為15度，黃道一週24介節氣共為360度.

　　區別在於一個是與齒輪配合，一個是與蝸桿配合。齒輪分為直齒、斜齒、錐齒等形式；而蝸輪更接近於斜齒輪，但為了獲得最好的傳動效率，蝸輪會在齒面上切削出一道凹面。但在實際生產中，需要依據加工工藝決定蝸輪的外形，如塑膠、粉末冶金蝸輪就需要直接採用斜齒輪的方式，以降低成本。