我國義務教育具有三個特徵是

　　強制性、普遍性、基礎性。

　　義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。民國時期的文盲率，一般認為是百分之八十，比如毛主席1945年在《論聯合政府》的報告中提出：“從百分之八十的人口中掃除文盲，是新中國的一項重要工作。”新中國剛剛成立百業待興，但中央領導一步到位把義務教育年限達到發達國家的教育水平，體現了國家再窮也不能窮教育的堅定信念。

　　突發事件具有三個特徵：引發的突然性、狀態的失衡性、瞬間的聚眾性。突發事件的誘因具有一定的偶然性和不易發現的隱蔽性，它以什麼方式出現，在什麼時候出現，是人們所無法把握的。

　　應對突發事件的兩個原則是：一、應對突發事件的決定、命令公開原則，二、突發事件應對行政行為合理性原則。

　　根據突發事件的性質，分為政治性事件、經濟性事件、涉外性事件。根據突發事件的表現形態，分為非暴力性事件、暴力性事件。

　　突發事件是指突然發生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要採取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛生事件和社會安全事件。

　　思維具有流暢性、變通性和獨創性三個基本特徵。流暢性是指個人面對問題情境時，在規定的時間內產生不同觀念的數量的多少。該特徵代表心智靈活，思路通達。

　　變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規，不鑽牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。獨創性是指個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的意見，具有新奇性。