我的初中生活600字

　　從過去總結得失，也算得上人生之樂事。

　　初中生活過得真快，暑假過後，我就升初三了。在過去的兩年裡，我有收穫，也有過失去。

　　從初一談起，兩年前的9月1日，我春風滿面地踏入初中的大門。那一刻，我真正成為一名初中生。一年裡，我更多的是收穫，從軍訓生活中，我體會到堅持和忍耐的重要；我也結識了新老師，新同學和新課程；更大的收穫是我適應了初中生活。

　　升了初二，我迎來了極其關鍵的一個階段。一年裡學習的變化很大，壓力也更大了，但我仍有收穫，掌握到更多的學習方法，學習了一門新的課程——物理，探索了無限的奧秘。與此同時，我發現失去了好多娛樂時間，不過失去有時也是收穫，使我更加專注地學習，更加合理地利用時間。

　　對於初二，我還想談談這次的期末考試，因為這次考試我的成績並不理想，失分很大，需要認真反思，帶著它升上初三是遠遠不夠的。所以我應該總結過去，從中有所收穫。這次考試中，我認為最不理想的是數學和語文。數學中的一道連貫性試題，我在第二道出錯，緊接著就都錯了。語文中有道小作文題，因為我閱讀短文不夠全面，導致偏題，最後沒有得分。對於這些我還應該多加練習，加強閱讀，綜合提高。另外幾門科目我也有欠缺的地方，所以我要儘快彌補。一次考試，問題很多，但收穫同樣很多。收穫往往是在失去後才得來的。

　　暑假過後，我將面臨初三的挑戰，我要做好準備，全力迎接。

　　在過去的時光裡，我有收穫，也有過失去。我要好好地珍藏這些，讓它們像閃耀的星星不滅。初中三年，我還要努力做到不給自己留遺憾，經常從過去總結得失，更加完善自己。

　　我自小便開始看李白的詩，那時，還看不出所以然來，只是覺得朗朗上口。到現在，我們已經學過很多首他的詩了。還記得我在學《春夜洛城聞笛》時老師說“折楊柳”的“柳”同“留”，這首詩表達了李白的思鄉之情。我細細回想，發現他的詩中有許多是表達思鄉之情，可見他濃濃的思鄉情。

　　李白是別人引薦給唐玄宗的。有一次，唐玄宗帶楊貴妃在宮中賞花，一時興起，想要召見李白讓其作詩。可是這是李白已經爛醉如泥，倒了一盆冷水後在他的身上，才稍解酒意。他被抬進了宮中，一下子寫出了《清平樂詞》，唐玄宗開心不已。李白的即興作詩能力也由此可見。

　　有一次，李白在宮中喝醉了，唐玄宗故意讓他作詩，考考他。他卻不慌不忙，李白懂唐玄宗的心思，所以也扮喝得爛醉，走路搖搖晃晃。讓人拿筆墨並且伸出一隻腳來示意讓高力士替他脫靴，唐玄宗一心想著李白作好詩，所以也同意高力士替他脫靴。高力士是當時唐玄宗的寵臣，人人都得讓他，大臣們個個都來巴結他，可是李白卻如此不知好歹，讓他來脫靴。高力士忍著怒火，幫李白換靴。李白換上新靴後這才開始動筆，李白嫌墨不好，讓楊國忠來研墨。要知道，楊國忠可是唐玄宗的寵妃楊玉環的哥哥，人人都得敬他三分，幫李白研墨，豈不自掉身價。可是天命不可違，無奈之下，便幫李白研墨。李白才開始舒舒服服地寫詩詞。

　　我敬佩李白，敬佩他的不懼權威；我喜歡李白，喜歡他的狂妄不羈，喜歡他的豪邁、浪漫，喜歡他的瀟灑人生，無悔人生，喜歡他的自由自在。要是能重來，我要選李白！

　　1、秋風卷著落葉向季節的深處，光禿禿的權演繹著滿目瘡痍。此刻的我縮在牆邊，風早已將我的淚吹乾。

　　2、我抽泣著回想剛才的事情，還不免有些委屈，我看著天空，思緒飄回了半小時前……“幹什麼呢?不去寫作業!”媽媽氣勢洶洶的質問我，忽然像是發現了什麼似的，一把翻出我手中才看了一半的書，丟在地上，又問我：“你剛才就是在看它?”媽媽惡狠狠的眼神令我不敢直視。

　　3、“我……我的作業寫完了……不能看一會兒書嗎?”我低頭，支支吾吾的問。“作業寫完了?”媽媽語氣中有一絲不可思議，語氣也輕了一些，我以為媽媽會把書還給我，可沒想到媽媽話鋒一轉，又問：“那你做課外的題了嗎?”“沒有。”此時我的頭已經埋進胸膛裡了。聲音更是連我自己都聽不清。

　　4、“那你還看書?這書我沒收了!快去做題!”我很納悶媽媽的聽力怎麼那麼好同時也有些急了，脫口而出：“把書還我，那是別人的書!”說完我就後悔了，因為我深知，那樣說媽媽更不會給我。

　　5、事實是——我猜對了，我不禁想到第二天同學會怎樣對待我。在我委屈和生氣中，我隨著門“呯”的一聲，我——平生第一次出走了。

　　6、飢寒交迫使我從回憶中回到現實，我不禁懷念起媽媽每天做的熱氣騰騰的飯菜。我靜下來，好好想了一下這件事的起因，我赫然發現，媽媽是因為愛我才對我那麼嚴厲，而媽媽向來是刀子嘴豆腐心，而我剛才為什麼沒有想到呢?

　　7、我站起身，向著家的方向走去，在家門口，我看見了拿著書在盼望的媽媽。頓時，理解化為淚水奔湧而出。