“棹”名詞活用為動詞。原意是划船的工具（名詞），此處意為划船（動詞）。名詞活用為一般動詞，判斷方法：在漢語中，名詞不能帶賓語，只有動詞能帶賓語和介賓補語，如果名詞帶賓語了，說明它臨時具有動詞的性質，就是詞類活用。所以，如果名詞後緊接代詞或處所名詞.介賓短語，即可判斷它是活用成了動詞；同理，如果兩個名詞連用，二者之間既非並列關係，也非修飾關係，其中必有一個活用成了動詞；又因為能願動詞只能修飾動詞，所以，如果名詞前緊接能願動詞時，即可判斷它是活用成了動詞。
“棹”名詞活用為動詞。原意是划船的工具（名詞），此處意為划船（動詞）。名詞活用為一般動詞，判斷方法：在漢語中，名詞不能帶賓語，只有動詞能帶賓語和介賓補語，如果名詞帶賓語了，說明它臨時具有動詞的性質，就是詞類活用。所以，如果名詞後緊接代詞或處所名詞.介賓短語，即可判斷它是活用成了動詞；同理，如果兩個名詞連用，二者之間既非並列關係，也非修飾關係，其中必有一個活用成了動詞；又因為能願動詞只能修飾動詞，所以，如果名詞前緊接能願動詞時，即可判斷它是活用成了動詞。
1、口語式，“口語式”語言其實是“寫實性”創作方法的基本表現。除了人物對話，敘述語言中也有“口語式”語言出現，但相對來說數量就要少得多了；
2、“文體白話”式，所謂“文體白話”就是略帶文言的語言。這樣的語體在人物對話和敘述語言中都常出現，幾乎是《紅樓夢》敘述語言的基本體式；
3、文言體，《紅樓夢》中的文言體一般比較平淺通俗。在賈政與清客們的對話中就常採用文言式。這樣的語言與當時的情景、人與事、氣氛都十分一致。烘托出清客們的幫襯湊泊，賈政的附庸風雅；
4、詩文體，《紅樓夢》中的詩文是故事結構的重要組成部分，是“紅樓”創作的有機整體。它文備眾體，在刻畫人物，表現生活，推動故事情節發展上都起到了不可替代的作用；
5、惜字如金，已經不能用簡潔來表達了，每句話，每個字作者都用心琢磨，就連配角的名字也是如此，比如香菱原名甄英蓮，香菱的原配叫做馮淵。
1、循循善誘，善於利用不同於常人的方法，當海倫不理解水的意思時，換一種方法，帶她去大自然中體會，給海倫解釋“愛”的意義時，用形象的描述代替抽象的說法，並在適當的時候告訴海倫答案；
2、莎莉文老師以高超的教育藝術耐心教育殘疾兒童並使其進步，表現了莎莉文老師對學生的熱愛，對教育事業的摯愛，體現了她高尚的人格魅力和不厭其煩，循循善誘的敬業精神。