手拉手活動，簡單地說，就是發達地區的孩子與條件相對貧困的兒童建立聯絡、實現牽手互助的活動。“手拉手”的意義在於引導少年兒童走出自我，關心他人，走出家庭，面向社會，培養少年兒童的愛國主義、集體主義意識，引導兒童傳播團結友愛、助人為樂的社會新風尚。這對於構築著中華民族面向未來的團結奮鬥的鋼鐵長城，加強未成年人思想道德建設，培樹少年兒童社會主義榮辱觀有著重要的意義。
手拉手活動，簡單地說，就是發達地區的孩子與條件相對貧困的兒童建立聯絡、實現牽手互助的活動。“手拉手”的意義在於引導少年兒童走出自我，關心他人，走出家庭，面向社會，培養少年兒童的愛國主義、集體主義意識，引導兒童傳播團結友愛、助人為樂的社會新風尚。這對於構築著中華民族面向未來的團結奮鬥的鋼鐵長城，加強未成年人思想道德建設，培樹少年兒童社會主義榮辱觀有著重要的意義。
內容：近代自然科學誕生於十五世紀下半葉，和古代人把自然界作為一個整體加以考察的方法不同，近代自然科學把自然界劃分為不同的領域和側面，例如分為動物界、植物界和礦物界或者分為機械運動、物理運動、化學運動和生命運動等分門別類地加以研究。科學家已不再關心古代自然哲學所討論的那些諸如世界本原和運動的源泉問題，而是著眼於自然界的特殊的具體問題，探索各種運動形式的特殊規律。
意義：自然科學根據其發展的階段性大致可分為古代自然科學、近代自然科學和現代自然科學。原始社會、奴隸社會和封建社會早期，樸素、萌芽狀態的自然科學稱為古代自然科學人類藉助科學發現和發明，掌握自然規律，就能夠合理利用自然，讓自然界為人類造福。近代自然科學在古代自然科學的基礎上產生，但又不同於古代自然科學。從古代自然科學發展到近代自然科學，這是人類對自然界認識的一次大飛躍，標誌著人類認識和改造自然的能力的提高。
生命週期理論的主要內容如下：
1、介紹期。指產品從設計投產直到投入市場進入測試階段。
2、成長期。當產品進入引入期，銷售取得成功之後，便進入了成長期。成長期是指產品透過試銷效果良好，購買者逐漸接受該產品，產品在市場上站住腳並且打開了銷路。
3、成熟期。指產品走入大批次生產並穩定地進入市場銷售，經過成長期之後，隨著購買產品的人數增多，市場需求趨於飽和。
4、衰退期。是指產品進入了淘汰階段。
生命週期理論意義如下：
1、產品生命週期