技能比知識更重要

　　技能和知識一樣的重要，具體原因如下：

　　1、知識是技能的基礎，技能是知識的成果。

　　2、知識是理論，技能是實踐，要理論結合實踐，不斷嘗試，不斷提高。

　　3、只有理論而不去實踐，最終只會紙上談兵，而只是一味實踐而不去提升理論知識，最終也會安於現狀止步不前，要將兩者相結合，科學有效提升自己。

　　1、愛因斯坦說：“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切並推動著進步,想象才是知識進化的源泉。”

　　2、阿爾伯特·愛因斯坦（Albert.Einstein，1879年3月14日—1955年4月18日），出生於德國符騰堡王國烏爾姆市，畢業於蘇黎世聯邦理工學院，猶太裔物理學家。

　　3、愛因斯坦1879年出生於德國烏爾姆市的一個猶太人家庭（父母均為猶太人），1900年畢業於蘇黎世聯邦理工學院，入瑞士國籍。1905年，獲蘇黎世大學哲學博士學位，愛因斯坦提出光子假設，成功解釋了光電效應，因此獲得1921年諾貝爾物理獎，1905年創立狹義相對論。1915年創立廣義相對論。1955年4月18日去世，享年76歲。

　　4、愛因斯坦為核能開發奠定了理論基礎，開創了現代科學技術新紀元，被公認為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代週刊》評選為“世紀偉人”。

　　《詩經·小雅》說：“高山仰止，景行行止”，意思說品德像大山一樣崇高的人，一定會有人敬仰他；行為光明正直的人，一定會有人效法他。義大利但丁也說：“道德常常能夠填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠難以填補道德的缺陷。” 一個面向21世紀的優秀人才，必須德才兼備，一個人如果志大才疏，固然成不了才，但如果沒有優秀的品格，則更難以成就事業。古今中外的先哲告訴我們：德勝才是君子，才勝德是小人。 人的知識源於教育，教育的最根本目的是塑造人格，以使得個人人格和社會人格相統一。知識的積累是教育的結果，故知識積累也是為了塑造人格。知識積累是為塑造人格而服務的。 知識本身僅僅是由人類行使的工具。它不會思考對與錯，只有人才會。而評價人們道德行為的唯一尺度則是人格。人格是一個人的志趣、能力、心理、氣質的集中表現。