龍蛇飛動：形容書法筆勢的勁健生動。蘇軾《西江月·平山堂》詞：“十年不見老仙翁，壁上龍蛇飛動。”
舉例發凡：左丘明為《春秋》作傳，把《春秋》書法歸納為若干類例，加以概括的說明。後因稱分類舉例以說明一書的體例為“舉例發凡”。參“發凡起例”。力透紙背：原指書法遒勁有力，現也用來形容詩文生動，深刻有力。
注意句子中單詞之間的距離
書寫者最困難的地方在於你寫了一輩子，但你不知道自己是誰，你寫了一輩子卻沒有一句話被人記住。
歷史是最後還活著的那個人寫的。
欲要斷，而更難斷，斷斷斷更連，千種愛醞釀成的痛，怎麼能捨得放棄，萬種情醞釀成的痕，怎能把那痕當作傷來看待。
初寫黃庭：黃庭：道家經典《黃庭經》，晉人有《黃庭經》小楷書帖。舊時評論書法有“初寫黃庭，恰到好處”的成語。後用來比喻作事恰到好處。
相逢又告別，歸帆又離岸，是往日歡樂的終結，未來幸福的開端。
群鴻戲海，舞鶴遊天
唐·李白《草書歌行》：“時時只見龍蛇走，左盤右蹙旭驚電。”
1、仰之彌高，鑽之彌堅。
2、教師是人類靈魂的工程師。
3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
4、太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師。
5、教師的春風，日日沐我心。
6、一位好老師，勝過萬卷書。
7、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
8、鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
9、一日為師，終身為父。
10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
不要等待機會，而要創造機會。
真正的樂觀主義的人是用積極的精神向前奮鬥的人，是戰勝愁慮窮苦的人。
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
每一個成功者都有一個開始，勇於開始，才能找到成功的路。
沒有播種，何來收穫；沒有辛勞，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。
把安逸和歡樂看作生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
世界會向那些有目標和遠見的人讓路。
青春在人的一生中只有一次，而青春時期比任何時期都最強盛美好，因此千萬不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永遠。
失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
我們力求使學生深信，由於經常的體育鍛煉，不僅能發展身體的美和動作的和諧，而且能形成人的性格，鍛鍊意志力。
我生平喜歡步行，運動給我帶來了無窮的樂趣。
問君何能爾，心遠地自偏。
運動是一切生命的源泉。
一個埋頭腦力勞動的人，如果不經常活動四肢，那是一件極其痛苦的事情。
生命在於運動。
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有倪，有我，就有永遠
自己不能勝任的事情，切莫輕易答應別人，一旦答應了別人，就必須實踐自己的諾言。
曾經給過對方的諾言，明知道自己無法實現，為什麼還要給他希望？
所謂諾言，就是把話說到很遠的地方，遠到去不了，回不來。
感情，不是無數承諾，而是無需承諾就付諸行動的真心；愛人，不是容顏靚麗，而 ...
初寫黃庭：黃庭：道家經典《黃庭經》，晉人有《黃庭經》小楷書帖。舊時評論書法有“初寫黃庭，恰到好處”的成語。後用來比喻作事恰到好處。
舉例發凡：左丘明為《春秋》作傳，把《春秋》書法歸納為若干類例，加以概括的說明。後因稱分類舉例以說明一書的體例為“舉例發凡”。參“發凡起例”。力透紙背：原指書法遒勁有力，現 ...
無論怎樣努力都無法達到自己所憧憬的人的世界。
斯人若彩虹，遇上方知有。
腳中本注千斤鐵，卻因他，詢問約否，踏遍紅山綠水。通道痴情多付淚，誰譴雙思淚。更莫提，為情所累。瑣事何妨兩相見，只將那，虎視如犬吠。天亦追，且休矣。愛深如湖中碧水。手相握，肩頭相併，不肯破碎。羨盡不敢為者之為，一昧追情生死醉。苦 ...
單車踏著落葉看著夕陽不見，銀錠橋再也望不清，望不清那西山。
若有心。無遠近。秋意濃。人有情。問離別。迷眼沙。時日悠。思念切。歲月淡。親情多。你走。我沒去送你。你來。不管多大風多大雨我去接你。丙申年秋。
不曉得多少個深夜，我抬頭仰望，一直到脖子都僵了，我才看到天空；然後我躺在地上，一直到眼睛都花了， ...
挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。
失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
任何的限制，都是從自己的內心開始的。
人之所以有一張嘴，而有兩隻耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。
兩粒種子，一片森林。
偉人之所以偉大， ...
師道既尊，學風自善。
一日之師，終身為父。
為學莫重於尊師。
要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。
片言之賜，皆事師也。
善之本在教，教之本在師。
身教重於言傳。
教師個人的範 ...