教好拼音的訣竅方法

　　1、觀圖法

　　語文課本上由許多情景圖，如蘇教版實驗教材小學語文第一冊拼音單元第一課中，出現的畫面為農村一角。整個畫面涉及“ a”“o”“ e”三個單韻母。在此情境圖裡，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游動的鵝的“鵝”是提示“ e”的音，鵝的翅膀提示的是“ e”形。透過課文提供的情境圖，同學們就能形象直觀地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同學們在學習中，應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形” 的特點，來掌握所學拼音字母。、

　　2、實物幫助法

　　用實物來記憶某些字母的音和形。例如，學習聲母“f”和“t” 時，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭柺杖。柺杖拄地可表“f”，柺杖豎直舉起可表“t所以記住彎頭柺杖，就記住聲母“f”和“t”的形。又如，在區分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的發音是否送氣的時，可選用一張薄紙做為學具。把這張薄紙放在唇邊，有意識地發出“b”“p”“d”“t”各音，紙飄動表示送氣，反之，不送氣。

　　3、學動物鳴叫法

　　有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲。如，學習複韻母ei時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ei”發音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發音聲。同學們一邊做有趣的表演，記住了 “ei” “o”等韻母的讀音，這樣學得快，效果好。

　　4、做遊戲“找朋友”

　　如把教室裡的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節卡片放在講臺上，先請一個同學上臺拼一拼卡片上的音節，然後一邊唱著“找朋友”的兒歌，一邊幫拼音卡片找朋友，找到朋友後把音節卡片貼在相應的物品上。遊戲的形式還有很多，透過學生喜聞樂見的遊戲活動，枯燥的拼音教學變得生動有趣，變單調呆板的拼音教學為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗，使學生在體驗中學習拼音，從而進一步激發學生學習漢語拼音的興趣。

　　5、設比賽

　　在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上結滿了紅通通的大蘋果，每個蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認讀音節。把參加比賽的學生分成三個組，要求第一組把樹上寫著聲母的蘋果摘下來，第二組把樹上寫著韻母的蘋果摘下來，第三組把樹上寫著整體認讀音節的蘋果摘下來。比一比，看哪一組先按要求摘完蘋果，哪一組就獲勝。

　　1、先自己要先學會寫，最起碼的應該要學會拼音的佔格，還有更加重要的就是不能夠和英語用混了。

　　2、孩子一般都喜歡玩遊戲，我們可以用遊戲來引誘孩子，比如讓孩子和自己做遊戲，自己先寫一個，然後讓孩子寫一個一模一樣的出來，讓孩子在快樂中學習。

　　3、將每個拼音字母給孩子形象的講解，透過這些形象的例子讓孩子提高學習拼音的興致，最好是讓孩子記住每個拼音的寫法。

　　4、如果有條件的話，可以買一張拼音表格放到自己的家裡，如果說沒有的話，也沒有關係，可以去網上下載一些拼音表。

　　5、拼音對於孩子來說是陌生的，但是對於我們這些大人可能就比較熟悉了，所以當孩子接受的比較慢的時候，不要著急，要等等孩子，孩子需要一個接受的過程。

　　6、學校裡面老師也會教給孩子寫拼音，最好是可以和老師進行溝通，在教學方法方面可以相互的借鑑，讓孩子更快的學會拼音。

　　第一、 蜜蜂的結晶

　　蜜蜂在溫度較低的環境下會結晶，假的蜜蜂結晶會比較粗糙，而真的蜜蜂則看起來比較均勻一些。

　　第二、 有無氣泡

　　搖晃下蜜蜂的瓶子，然後觀察下上方的氣泡，假的蜜蜂是沒有氣泡的，而真的蜜蜂則會產生大量的氣泡。

　　第三、 蜜蜂的香氣

　　聞一聞蜜蜂的香氣，如果聞到一股香精氣味的話，則說明該蜜蜂摻雜了其他的成分。

　　第四、 蜜蜂的口感

　　可以試吃下蜜蜂，如果覺得很甜的話，那麼則說明該蜜蜂有可能是加入了一些蜂素，這種物質對人體是有害的。