1、激勵性功能：應尊重學生的興趣和特點，鼓勵孩子在具有自主性的互動參與中實現自我發展。
2、陶冶性功能 ：學校應該開設多元化.個性化的教育，孩子的潛能將無法最大化開發出來。
3、導向性功能：學校應該為學生提供教育過程中獲得身體.意志和思想上得獨立，實現生命的成長的教學環境。
4、組織性功能：學校教育除了體現國際化以外應該更加註重教育模式的創新。學校多提倡遵循愛與尊重.身心健康.平等交流，透過跨學科.跨年級.體驗式.實踐式的學習方式，最大程度地提升了學生科學.技術.
1、激勵性功能：應尊重學生的興趣和特點，鼓勵孩子在具有自主性的互動參與中實現自我發展。
2、陶冶性功能 ：學校應該開設多元化.個性化的教育，孩子的潛能將無法最大化開發出來。
3、導向性功能：學校應該為學生提供教育過程中獲得身體.意志和思想上得獨立，實現生命的成長的教學環境。
4、組織性功能：學校教育除了體現國際化以外應該更加註重教育模式的創新。學校多提倡遵循愛與尊重.身心健康.平等交流，透過跨學科.跨年級.體驗式.實踐式的學習方式，最大程度地提升了學生科學.技術.
1、摺疊診斷作用，對教學效果進行評價，可以瞭解教學各方面的情況，從而判斷它的質量和水平，成效和缺陷，全面客觀的評價工作不僅能估計學生的成績在多大程度上實現了教學目標，而且能解釋成績不良的原因，並找出主要原因。
2、摺疊激勵作用，評價對教師和學生具有監督和強化作用，透過評價反映出教師的教學效果和學生的學習成績。
3、摺疊調節作用，評價發出的資訊可以使師生知道自己的教和學的情況，教師和學生可以根據反饋資訊修訂計劃，調整教學的行為，從而有效的工作以達到所規定的目標，這就是評價所發揮的調節作用。
4、摺疊教學作用，評價本身也是種教學活動，在這個活動中，學生的知識、技能將獲得長進，智力和品德也有進展。
1、北橋晶片，是基於個人計算機主機板晶片組兩枚晶片中的一枚，北橋設計用來處理高速訊號，通常處理中央處理器、儲存器、PCI Express顯示卡（早年是AGP顯示卡）、高速PCI Express X16/X8的埠，還有與南橋之間的通訊。
2、北橋晶片的資料處理量非常大，發熱量也越來越大，因此北橋晶片都覆蓋著散熱片用來加強北橋晶片的散熱，有些主機板的北橋晶片還會配合風扇進行散熱。因為北橋晶片的主要功能是控制記憶體，而記憶體標準與處理器一樣變化比較頻繁，所以不同晶片組中北橋晶片是肯定不同的，當然這並不是說所採用的記憶體技術就完全不一樣，而是不同的晶片組北橋晶片間肯定在一些地方有差別。