教師中級職稱是一級,其申報條件是:1、遵守憲法和法律,貫徹黨和國家的教育方針;2、身心健康;3、具有正確教育學生的能力;4、對所教學科具有比較紮實的基礎理論和專業知識;5、具有組織和開展教育教學研究的能力;6、具備博士學位;7、具備碩士學位,並在二級教師崗位任教2年以上;8、具備大學本科畢業學歷,並在二級教師崗位任教4年以上;9、在小學二級教師崗位任教5年以上。
職稱設定從正高階職稱到員級5個等級,依次為正高階教師、高階教師、一級教師、二級教師、三級教師,與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。中學系列主要分為:中學高階、中學中級、中學初級。與中專系列對應的:高階講師、講師、助教。小學系列主要分為:小學特級教師、小學高階、小學一級、小學二級、小學三級。
教師資格證不分等級,教師資格證分學段,主要分幼兒園教師資格證、小學教師資格證、初級中學教師資格證、高階中學教師資格證、職業高階中學實習指導教師資格證、高等學校教師資格證、成人/大學教育的教師資格證等。教師資格證屬於資格證書,教師資格證書是國家對符合教師資格條件的公民依法授予教師資格的法定憑證。教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國,需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。
根據教師普通話等級標準要求,各級各類學校和幼兒園及其他教育機構的教師普通話等級應不低於二級乙等,其中語文教師和對外漢語教師不低於二級甲等,語音教師不低於一級乙等。
普通話水平測試是對應試人運用普通話的規範程度的口語考試。全部測試內容均以口頭方式進行。普通話水平等級分為三級六等,即一、二、三級,每個級別 ...
1、工程師是中級職稱。
2、工程師是職業水平評定(職稱評定)的一種。其下,有技術員,助理工程師等職稱;其上有高階工程師,教授級高階工程師等職稱。這也只是對從事工程建設或管理人員技術水平的一種標定而已。
3、按職稱(資格)高低,分為:研究員或教授級高階工程師(正高階)、高階工程師(副高階)、工程師( ...
教師初級職稱是三級,教師是向學生傳授某方面的課本知識和根據學生的發展實際以及教育目標、要求,在特定的環境中採用特定的教學方法,透過特定的途徑來促進學生成長的人員。教師的工作內容有:1、按時保質完成學校的教學任務;2、組織考試,選擇或者編寫考卷,批改試卷並登記學生成績;3、對學生進行個別輔導,必要的時候進行 ...
1、工程師是中級職稱。
2、工程師是職業水平評定(職稱評定)的一種。其下,有技術員,助理工程師等職稱;其上有高階工程師,教授級高階工程師等職稱。這也只是對從事工程建設或管理人員技術水平的一種標定而已。
3、按職稱(資格)高低,分為:研究員或教授級高階工程師(正高階)、高階工程師(副高階)、工程師( ...
1、職稱是專業技術人員的專業技術水平和能力的等級稱號,是對專業技術人員的一種任職資格,它不是職務。是從事專業技術和管理崗位的人員達到一定專業年限、取得一定工作業績後,經過考評授予的資格。
2、博士研究生畢業,經考核合格,可申報中級職稱。
3、碩士研究生畢業,從事專業技術工作三年以上,可申報中級職稱 ...
小學一級、中學一級。
1、大學本科畢業後,從事教學工作一年以上,經考核合格可認定小學(幼兒園)高階教師; 大學專科畢業後,從事教學工作六年以上,取得小學(幼兒園)一級教師職務任職資格,並從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上; 具備以上任何一個條件,均可申報評審小學(幼兒園)高階教師。
2、201 ...
1、中小學及幼兒園、校外教育單位的教師,普通話水平不低於二級,其中語文教師不低於二級甲等,普通話語音教師不低於一級;
2、高等學校的教師,普通話水平不低於三級甲等,其中現代漢語教師不低於二級甲等,普通話語音教師不低於一級;
3、對外漢語教學教師,普通話水平不低於二級甲等。 ...