教師必讀的十本書

　　1、《高效能人士的七個習慣》：被譽為“思想巨匠”併入選影響美國曆史程序的25位人物之一的管理大師史蒂芬?柯維的《高效能人士的七個習慣》就是一本講述如何“修身固本”——即自我管理的經典著作。

　　2、《管理學》：由斯蒂芬·P·羅賓斯領銜編寫的《管理學》已更新至第11版。經典、基礎、全面、豐富、親切、生動、思辨……正是這本書，讓我們認識到了管理學的博大精深。

　　3、《管理的實踐》：作為德魯第一部系統性管理著作，該書出版於1946年，問市後不僅在美國一炮而紅，而且在全球各地都非常成功，包括在歐洲，拉丁美洲，日本人甚至認為正是這本書的觀念奠定了他們經濟成功與工業發展的基石。

　　4、《贏》：作者傑克·韋爾奇，全球最牛的CEO——沒有之一！沃倫·巴菲特評價說：“有了《贏》，人們再也不需要閱讀其它商業管理著作了。”這本書坦率務實，邏輯清晰——而且不枯燥，語言樸素，光彩四溢。

　　5、《誰說大象不能跳舞》：《誰說大象不能跳舞》一書全景式地回顧了郭士納掌舵IBM的那段風雲歲月。史詩般的故事和郭士納本人超乎尋常的管理風格互成珠玉，相輔相成，帶給作者大快朵頤的思想盛宴。

　　6、《基業長青》：是美國管理學家詹姆斯·柯林斯、傑裡·波拉斯創作的管理類著作，於1994年首次出版發行。《基業長青》中詹姆斯·柯林斯和傑裡·波拉斯在斯坦福大學為期6年的研究專案中，選取了18個卓越非凡、長盛不衰的，研究了這18個基業常青公司的成功經驗。

　　7、《追求卓越》：首版於1982年的《追求卓越》被譽為美國優秀企業的管理聖經。它開啟了商業管理書籍第一次革命，真正將管理的科學性和藝術性密切地結合起來，成為轟動整個管理世界的經典法則。

　　8、《活法》：《活法》的作者稻盛和夫是日本戰後經濟的傳奇，他不用優美的文字取勝，也不用高深的說教讓人五體投地，而是將其多年心得以質樸的文字向我們娓娓道來。企業人會從中領會真正的企業發展之路，而普通人亦將感受到最高境界的“為人之道”。

　　9、《第五項修煉》：《第五項修煉》是管理哲學的一次創新。作者將古老的東方智慧與西方先進的管理技術結合起來，預備開創一條新的管理思想之路。準確的講，它不是一部管理技術層面或者理論高度的著作，它更側重於操作和實踐，其中和中國傳統的一些倫理理念相吻合，強呼叫系統的觀點來觀察、分析、解決問題，並且將人的全面、自由的發展提到重要地位，要將繼續學習作為企業發展的終身目標。

　　10、《野蠻生長》：這是一本關於中國民營企業成長的歷史存照，它難能可貴地向我們闡釋了企業生存的環境（充分的市場競爭、健全的制度保障、嚴謹的公司章程）很重要，而這是西方民主社會的企業家們根本不去擔心在的問題。

　　1、《課堂上究竟發生了什麼》吳非著。?推薦理由：語文教育界，不知道吳非老師的大概是少數。這一次，吳非老師對課堂教學的各個環節行了系統、深入、細緻的反思和剖析，教師在課堂上的言行舉止，師生的互動，課堂教學的任務與價值、教師的修養與學習等等。教師為什麼教？怎樣教？課堂上究竟發生了什麼？當你心中有這三個問題時，你應該“會一會”吳非。

　　2、《班主任，可以做的這麼有滋味》鄭英著。?推薦理由：讀這本書的時候，就帶著十分的興趣，看完自序，不禁感嘆這是一位小細緻、大智慧的班主任。不想只把它說成是一線班主任的實用寶典，雖然這本書真的很實用，但寶典這樣的字樣，難免掩蓋了文字間所流露出的那一抹“滋味”。

　　3、《教師的五重境界》萬瑋著。?推薦理由:如何逐步成長為最好的老師？怎樣做才能在教師專業發展上少走彎路？如何規劃自己的教師職業發展？萬瑋老師把教師的成長分為五個階段，教知識、教方法、教狀態、教人生、教自己.如果你對這些問題還不知從何入手，這本書將會梳理你的思路

　　4、《讀懂孩子》邊玉芳著。?推薦理由：邊玉芳教授是北京師範大學認知神經科學與學習國家重點實驗室的研究人員。多年來為廣大中小學教師和家長提供學生心理健康教育的豐富經驗。該套書是她在總結百年來心理學、腦科學的研究成果與我國青少年發展特點的基礎上，結合自己的豐富實踐寫作而成的。

　　5、《一個獨立教師的語文之旅》郭初陽著。?推薦理由：在這本書裡，記載了作者抵達此種課堂的思考與行動。他真切地認知到：師生是幸運的同路人，教師是平等者中的首席，課堂是向著真理直跑的旅程。他把這一切思考，都化入書中。

　　6、《是什麼帶來力量——鄉村兒童的教育》盧安克著。?推薦理由：該書是到中國志願支教的德國教師盧安克，歷經10餘年教學實踐的嘔心之作，較完整地反映了他在一所山村小學——板烈小學的教育教學歷程。這是目前在偏遠山村小學進行中長期教育跟蹤的比較少見的研究……

　　7、《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》於永正。?推薦理由：本書從教育者的角度，講述作者對課堂、教師職業、教學的一點經驗和想法，是作者對教學生涯的總結。

　　8、《怎樣讀懂學生——心理特級教師的建議》楊敏毅、謝曉敏著。?推薦理由：本書旨在幫助老師指導學生理性對待考試、正確處理人際關係、與家長和諧溝通，解決常見的心理障礙，幫助一線教師讀懂學生，輕鬆做教師。

　　9、《世界上最聰明的孩子》阿曼達·裡普利著、王少博譯。?推薦理由：本書對美國、芬蘭、韓國和波蘭這四國不同的教育理念、體系進行了深刻剖析。全書敘述生動寫實，具有很強的可讀性和參考性。為中國家長、老師和其他教育工作者提供全球化視野，為中國家庭和學校提供有益的借鑑。

　　10、《教室裡的正面管教》[美]尼爾森等著，梁帥譯。?推薦理由：《教室裡的正面管教》是將不懲罰、不驕縱的正面管教方法運用於教室中的一整套理論和方法。在傳統的學校教育中，教師普遍採用的是以獎勵和懲罰為基礎的管教方式。而心理學的研究表明，無論是懲罰還是獎勵，其長期效果都是使學生喪失信心。

　　1、孔子：《論語》

　　《論語》，是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄集，成書於戰國前期。全書共20篇492章，以語錄體為主，敘事體為輔，較為集中地體現了孔子及儒家學派的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。

　　2、盧梭：《愛彌爾》

　　《愛彌兒》是法國思想家讓-雅克·盧梭創作的教育學著作，首次出版於1762年。該書是一本夾敘夾議的教育小說，書中以富家孤兒愛彌兒為主人公，論述了男子的教育改革，批判英國舊教育的荒謬腐朽，並提出新教育的原則和理想。

　　3、杜威：《民本主義與教育》

　　《民主主義與教育》是美國哲學家約翰·杜威創作的教育學著作，首版於1916年。該著作全面地闡述了杜威在芝加哥實驗學校，以及當時教育改革理論研討中基本形成的實用主義教育理論，為建設新式教育提出了明確的目的和方法。

　　4、蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》

　　蘇聯當代著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。為了解決中小學的實際問題，切實提高教育、教學質量，他專為中小學教師寫了一本《給教師的一百條建議》。

　　5、蘇霍姆林斯基：《學生的精神世界》無論多麼寡言、靦腆和平庸的學生，在心靈深處都珍藏著為人民利益而英勇獻身的願望。”我們教師的任務，就是創造良好環境，愛護、培育這種願望，並使之早日化為行動。

　　6、亞米契斯：《愛的教育》

　　《愛的教育》是義大利作家埃迪蒙託·德·亞米契斯創作的長篇日記體小說，首次出版於1886年。

　　7、聯合國教科文組織：《學會生存》

　　一書中提出的教育的四大支柱--學會做人、學會做事、學會學習和學會與他人共同生活的終身教育思想。

　　8、聯合國教科文組織：《教育—--財富蘊藏其中》

　　《教育:財富蘊藏其中》該報告除前言外，分為三個部分。第一部分——前景，包括：第1章（從基層社會到世界性社會），第2章（從社會團結到民主參與），第3章（從經濟增長到人的發展）；第二部分——原則，包括：第4章（教育的四個支柱），第5章（終身教育）；第三部分——方針，包括：第6章（從基礎教育到大學），第7章（教師在探索新的前景），第8章（教育的選擇：政治當局的作用），第9章（國際合作：地球村的教育問題。另有結束語和8個附件。

　　9、坎貝爾：《多元智慧教學策略——發現每個孩子的天賦》

　　發現孩子的天賦，不僅僅在於促進智力潛能得到最大化、最最佳化的發展，而且更在於提高自尊心、自信心並幫助他們形成熱愛教師、熱愛同學和熱愛學校的情感。這一點對於那些優勢智力領域不在語言和數學方面的學生尤為重要。所以，作為教師，我們在課堂內，在課堂外，要善於發現孩子在那些方面存在有時，循循善誘，因勢利導，讓孩子得到充分的發展，展示他們的才華和天賦。

　　10、馬克斯·範梅南：《教學機智----教育智慧的意蘊》

　　人與人之間的交流，最最直接的就屬言語，也就是透過說話，談話的方式，與別人進行心靈的碰撞。但是，看似平常的說話，它確是一門深奧的學問。說話也需要藝術，因為聲音可以是刺耳的或者溫和的，高傲的湖者謙虛的，貶低的或者鼓勵的，漠然的或者關心的，令人壓抑的或者令人振奮的，尖酸的或者愉快的，讓人躁動的或者令人鎮靜的。而且，不同的人，有著不同的音質，音調的變化。因此，要想成為一名智者，必須能夠熟練運用語言，並且注意說話的語音和語調。