教學語言和教態、板書、情境創設、課堂提問、課堂調控、多媒體教學、自主學習教學技能、合作學習的技能和探究式學習技能。情緒管理，不卑不亢，捕捉學生的心理，發展學生而不是自己表演，透過稿費，炒股等方式過得主要收入來源。如果不能，一方面不能收禮出賣靈魂，另一方面也能做到第二種能力,對於受教育程度低的家長不卑不亢。不記恨，對於無可救藥的孩子藥不能停，時間管理能力，高效使用時間才能讓作文中"昏暗的燈光下映出老師頭上的幾根白髮"的情況少發生幾次，笑而不語。
教學語言和教態、板書、情境創設、課堂提問、課堂調控、多媒體教學、自主學習教學技能、合作學習的技能和探究式學習技能。情緒管理，不卑不亢，捕捉學生的心理，發展學生而不是自己表演，透過稿費，炒股等方式過得主要收入來源。如果不能，一方面不能收禮出賣靈魂，另一方面也能做到第二種能力,對於受教育程度低的家長不卑不亢。不記恨，對於無可救藥的孩子藥不能停，時間管理能力，高效使用時間才能讓作文中"昏暗的燈光下映出老師頭上的幾根白髮"的情況少發生幾次，笑而不語。
1、有事業心；幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是複雜多變的，有時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執著的事業心；
2、有自尊心，自信心；幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣；
3、有良好的自我形象和個性品質；老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的物件，因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象；孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止；
4、有愛心和童心；童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋樑，一位好的幼兒教師往往是幼兒的忘年交，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動。
作為一名教師，不僅要掌握有關的專業知識，專業技能還必須具備一定的得當的教學能力。才能進行有效的課堂教學，保證教育教學目標的順利實現，從而全面提高教學質量，為培養建設和諧社會的合格人才而努力奮鬥。課堂教學能力是完成教學任務的直接而有效的工具和手段，是作為教師教育教學能力的集中體現。這不僅關係到教育入學質量的全面提高，而且還直接涉及到學生思維能力的發展，可以說，課堂教學能力是教師必須具備的基本能力，是構成教師職業能力的重要形成部分，也直接影響課堂教學活動的效率，提高課堂教學活動順利完成的課堂教學能力。