1、在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，給人留下穩重的印象，運用好肢體語言。
2、簡析教材內容、教學目的、教學重點、難點，要在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識瞭解到位，並把課的內容和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來；
3、試講時沒有學生參與，但是也要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以透過教師的模擬對話或者講解呈現，如小組討論、分組學習、課前的預習等等，要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動；
1、在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，給人留下穩重的印象，運用好肢體語言。
2、簡析教材內容、教學目的、教學重點、難點，要在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識瞭解到位，並把課的內容和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來；
3、試講時沒有學生參與，但是也要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以透過教師的模擬對話或者講解呈現，如小組討論、分組學習、課前的預習等等，要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動；
1、相信自己
作為老師，信心和責任心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。
2、打動評委
打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。
3、有颱風，不怯場
講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關鍵!講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有颱風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。
4、穿著得體
一定要著裝合體，不要穿著太前衛。畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質非凡。
5、表現大方不拘謹
在見到面試官時要表現的大方。不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。
6、提前準備充足
要在試講前做好充足的準備。把要講的內容的相關背景等知識瞭解到位，並把課的內容和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。
7、合理安排時間
不用花費時間講得過於仔細。只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環節就可以了。
8、和評委眼神互動
要注意和評委的眼神配合。眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。
9、要有板書
板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最後別忘了佈置作業。(如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書)
10、要跟上時代步伐
最好能採用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現新課程的理念。試講時不允許呈現，可以透過自己的語言複述出來。
11、沉著應對提問
試講完成以後還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪裡，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，並結合以往的教學經驗予以適當的重複和肯定，與此同時思考應對的策略。回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過於展開。
1、教學目標+重難點
三維目標和教學重難點滲透於整個試講過程中。一般來講，知識與技能目標就是教學重點，過程與方法目標一般是教學難點。
沒有明確的三維目標和清晰的重難點確定與突破方案，試講是很難憑空展開的，而且，在答辯環節考官經常會針對三維目標以及教學重難點展開相關的提問。所以在寫教案的時候多思考一下，也會有利於後面答辯環節的問題解答。
2、匯入
找到合適的匯入方法，然後把自己所設想的匯入過程中的話語挑重點寫出。以小學數學《分數的大小比較》為例，匯入時想要說的話是：
“師徒4個人去西天取經，走到火焰山的時候，被太陽曬的又熱又渴。一個賣西瓜的走過來，他們買了一個大西瓜。唐僧說：我把西瓜分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你們挑吧。豬八戒挑了1/5的西瓜，他高興地說：我肚子大，得吃大的!小朋友們，你們說豬八戒選對了麼?那麼今天就讓我們一起來看一看豬八戒選對了沒有。”
教案書寫的時候可以寫——故事匯入，豬八戒即可。
3.講授新課（第3.5~7min）
講授新課的過程，是對教學重點和教學難點的講解。同時也是完成試題要求的過程。所以在這個環節，要把試題要求和教學重難點結合起來。比如：透過提問的方式來講解教學重點、透過學生討論+教師總結的方法來完成教學難點。
在教案撰寫的過程中，可以把自己在試講中想講的內容簡寫。比如：透過提問的方式講解的話，教案書寫的時候要寫出教師的問題，學生的回答（正確的/錯誤的回答）等等。
4、鞏固提高
鞏固提高一般是在知識學習的基礎上進行針對性的訓練。例如：在小學語文中，如果教學是字詞，語法。那麼鞏固提高可以進行針對性的造句訓訓練。
5、小結+作業佈置
總結本節課的內容。確定作業佈置內容。作業佈置最好是開放性作業，如思考問題、實驗、觀察實踐等等。
6、板書設計
結合教案的內容，詳細設計板書，最好把黑板上具體的板書內容一併寫到教案中，這樣在試講的過程中可以根據板書的邏輯順序進行講解。如果有時間的話，還可以把板書設計的圖文並茂。
在教案中標註板書內容的書寫時間。比如：在匯入之後書寫板書題目，在學生討論時進行板書，在XX知識點講解以後進行板書，在鞏固提高的時候進行板書等等。確保板書書寫時間和試講時間相互交錯，保證在板書內容完成後兩分鐘內，試講內容也同步完成。