1、教育是一種傳播現象，教育過程是一種傳播過程。教育傳播是一種以培養和訓練人為目的而進行的傳播活動。
2、教育傳播的新特點：受者的特定性受眾——少、純、合、顯；大眾傳播的受眾——多、雜、散、匿。教育傳播與大眾傳播相比，其目標更明確，對受眾更具有引導控制的作用。
3、教育傳播的方式：自學傳播,個別傳播,課堂傳播,遠端傳播。
1、教育是一種傳播現象，教育過程是一種傳播過程。教育傳播是一種以培養和訓練人為目的而進行的傳播活動。
2、教育傳播的新特點：受者的特定性受眾——少、純、合、顯；大眾傳播的受眾——多、雜、散、匿。教育傳播與大眾傳播相比，其目標更明確，對受眾更具有引導控制的作用。
3、教育傳播的方式：自學傳播,個別傳播,課堂傳播,遠端傳播。
新人文主義教育思潮的特點如下。
1、從對人的崇拜出發,要求熱愛兒童,相信兒童,把他們培育成為體魄健康,知識廣博,多才多藝,富於進取精神,善於處理公私事務的人。
2、主張恢復古代希臘的體育、德育、智育、美育多方面教育,培養和諧發展的人。
3、在教學方法上,反對經院主義的強迫注入,呆讀死記和棍棒紀律,主張啟發兒童的學習興趣,發揮兒童的主動性和積極性；注重觀察,強調直觀,提倡參觀、訪問；要求尊重兒童,反對體罰。還提出用本族語言進行教學。這些新的方法逐步在實踐中推廣,後來誇美紐斯對此進行了總結,形成了系統的教學原則和方法。
特點：
1、 迎合人們休閒娛樂時間碎片化的需求。由於工作與生活節奏的加快，人們的休閒時間呈現出碎片化傾向，新媒體正是迎合了這種需求而生的。
2、滿足隨時隨地地互動性表達、娛樂與資訊需要。以網際網路為標誌的第三代媒體在傳播的訴求方面走向個性表達與交流階段。對於網路電視和手機電視而言，消費者同時也是生 ...
主題教育活動的特點是針對性、適切性、操作性、創新性、實效性。主題教育活動是指把具有一定特徵的某種基本思想作為核心內容，並在活動中使其得到充分體現的一系列思想政治教育活動。主題教育模式以學生為主體，以教師為主導，圍繞某一個主題或者某系列主題，有計劃、有目的地開展形式多樣、內容豐富且情景化了的思想認知教育、道 ...
電視傳播的特點：以電子科技進步為依託；直接性與值觀性；即時性與現場性；內容、形式的相容性和綜合性；順時序的連續定期編播方式。規律是指電視傳播活動過程中本身固有的本質的必然的聯絡。
傳播，意指傳送或散佈。資訊是傳播的內容。傳播的根本目的是傳遞資訊，是人與人之間、人與社會之間，透過有意義的符號進行資訊傳遞 ...
小學教育的基本特點：基礎性、全民性、義務性、全面性等。我國實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育相結合的學校教育制度，小學教育是基礎。
從廣義上講，全民性是指小學教育必須面向全體人民。從狹義上講，全民性是指小學教育必須面向全體適齡兒童。小學教育是向兒童實施德、智、體、美等全面發展的教育， ...
民國時期教育的特點是百家爭鳴，接受西方文教思想，批判中國傳統文化，重視人才，教育和生產勞動結合，很多愛國人士積極投身中國的文化教育事業，啟蒙百姓。
1、教育完全免費。中華民國成立後，孫中山立即強調在中國實行免費義務教育。1912年，中華民國教育部明確規定：“初小、師範、高等師範免收學費”；
2、教 ...
教育目的有意識性、意欲性、可能性和預期性的特點。除此之外，教育目的還有兩個較為明顯的特點：
1、教育目的對教育活動具有質的規定性。即教育目的對教育活動的社會傾向和人的培養具有質的規定性，主要表現在：一是對教育活動具有質的規定性。二是對教育物件的發展具有質的規定性，主要體現為兩方面：一方面規定了教育物件 ...
1、主導技術以技術群落的形式出現。
2、主導技術群落整體相關。
3、科學技術化、技術科學化。
4、這次科技革命對人類社會的各個方面都將產生空前廣泛而深刻的影響，同時也會引起人們對科技本身的價值提出疑問。 ...