教育狹義上指專門組織的學校教育，廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。教養則表現在行為方式中的道德修養狀況，這就是教育和教養的區別。教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教養它是社會影響、家庭教育、學校教育、個人修養的結果，尤指在家庭中從小養成的行為的道德水準，屬於他律教化顯現。禮貌是指言語動作謙虛恭敬的表現；教養一般是指文化和品德的修養。
教育狹義上指專門組織的學校教育，廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。教養則表現在行為方式中的道德修養狀況，這就是教育和教養的區別。教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教養它是社會影響、家庭教育、學校教育、個人修養的結果，尤指在家庭中從小養成的行為的道德水準，屬於他律教化顯現。禮貌是指言語動作謙虛恭敬的表現；教養一般是指文化和品德的修養。
1、親子溝通課程適用的物件除了家長之外，課程中的理念和技巧還適用於夫妻、朋友等更多關係上，家庭教育講師課程的內容僅適用於父母群體。
2、關注點不同：親子課程強調親子關係，如何透過有效溝通化解親子間的衝突，營造和諧的關係。有了和諧的關係，父母才能更好的教育孩子。家庭教育講師課程強調家長的觀念和個人人格的完善。
3、兩個課程所依據的具體理論不同，親子課以最專業的人本主義理念為依據，可以更專業地解決家長解決與孩子的矛盾衝突。家庭教育講師課程依據國際上影響力最大的，最具權威性的多家理論，可以為家長進行全面綜合性的指導。
教育訓戒教育是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。型別有正規教育、成人教育、技術教育、特殊教育、終身教育等。訓,教訓，是用嚴厲的話語教訓斥責一個人。