業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。
教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能，中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
1、建國君民教學為先。
2、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體裡，也會很快變成一群小野獸。
3、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。
4、使教育過程成為一種藝術的事業。
5、一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。
6、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
7、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。
8、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。
千里之行，始於足下。
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
我們唯一不會改正的缺點是軟弱。
精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。
學而不思則罔，思而不學則殆。
玉不琢，不成器；人不學，不知道。
盡信書，則不如無書。
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
學而不厭，誨人不倦。
君子有三樂，而王天下不與存焉，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也，君子有三樂，而王天下不 ...
我們聽過無數的道理，卻仍舊過不好這一生。
心之官則思，思則得之，不思則不得也。
讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。
讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡。 ...
1、洛克：思考才使我們閱讀的東西成為我們自己的。
2、普朗克：多一份思考，多一份收穫， 思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。
3、康德：有兩種東西，我們對它們的思考愈是深沉和持久，它們所喚起的那種愈來愈大的驚奇和敬畏就會充溢我們的心靈，這就是繁星密佈的蒼穹和我心中的道德律。
4、雨果：沉思就 ...
有理想在的地方，地獄就是天堂，有希望在的地方，痛苦也成歡樂。
人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 ...
1、學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦
2、業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨。 ——韓愈
3、每一個人都必須按照他自己的方式去思考；因為他在自己的道路上，就會發現能幫助他度過一生的一條或者一種真理。但是他切不可放任自己；他必須剋制自己，光有赤裸裸的本能是不行的。 ——歌德
4、人 ...
你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。
與其臨淵羨魚，不如退而結網。
人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
人生的價值，即以其人對於當代所做的工作為尺度。
把活著的每一天看作生命的最後一天。
重複是學習之母。
臨淵羨魚，不如退而結網。
世上沒有絕望的處境，只 ...
往事如歌，在人生的旅途中，儘管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。
當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過 ...