1、學習過程是教育心理學研究的核心內容。
2、教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。
3、教育心理學可應用於設計課程、改良教學方法、推動學習動機以及幫助學生面對成長過程中所遇上的各項困難和挑戰
4、教育心理學是一門交叉性特點鮮明的學科，其交叉性的特點主要表現在：心理科學與教育科學的交叉；基礎科學與應用科學的交叉；自然科學與人文科學的交叉。
5、教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。教育心理學可應用於設計課程、改良教學方法、激發學習動機以及幫助學生面對成長過程中所遇到的各項困難和挑戰。
研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織,教育心理學可應用於設計課程、改良教學方法、推動學習動機以及幫助學生面對成長過程中所遇上的各項困難和挑戰。
教育心理學是心理學的一門分支學科，其研究內容是教育和教學過程中的種種心理現象及其變化，揭示在教育、教學影響下，受教育者學習和掌握知識、技能、發展智力和個性的心理規律；研究形成道德品質的心理特點，以及教育和心理發展的相互關係等。
教育心理學研究的核心內容是學習過程。
學習過程指學生在教學情境中，透過與教師、同學以及教學資訊的相互作用獲得知識、技能和態度的過程。如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點等。
學習是一個過程。對人來說，學習是一個很複雜的過程。由於它的複雜性，人們曾從多方面進行過分析。學習是如何發生的，如何進行的，它的結構是什麼，歷來人們從不同的觀點和角度對它進行分析。我國古代儒家的學習心理思想就曾把學習劃分為若干個階段。
教育心理學的研究內容主要包括：
1、教育心理學的基本理論，主要涉及學科性質和特點。
2、學習心理，它是教育心理學的重心，它是建立在學習理論的基礎上，主要有行為主義、認知觀點和人本主義的學習理論。
3、群體心理也是教育心理學研究的重要內容。
4、個體差異是教育心理學研究的重要組成部分之一。 ...
根據學科的研究物件、性質以及近年來教育心理學的發展，教育心理學的研究內容主要包括以下幾個方面： 教育心理學的研究內容主要包括：
1、教育心理學的基本理論，主要涉及學科性質和特點。
2、學習心理，它是教育心理學的重心，它是建立在學習理論的基礎上，主要有行為主義，認知觀點和人本主義的學習理論。
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學校心理學研究的主要內容有發展心理學、教育心理學、臨床心理學、諮詢心理學等。學校心理學史心理學的應用分支，是心理學與學校教育實踐相結合的結果，是心理學應用和服務於中小學的具體表現。儘管它也探索正常兒童青少年心理特點，但側重點主要還是研究身心缺陷和學習困難的兒童與青少年。 ...
教育心理學主要內容如下：
1、學習的基本問題，即學習的實質、類別、過程、條件等；
2、學習理論；
3、認知領域學習心理，即陳述性知識學習、智慧技能學習、認知策略的學習；
4、運動技能領域學習心理；
5、品德心理；
6、個別差異與因材施教；
7、教學心理即教學設計，課堂管理。 ...
教育心理學中的研究方法有：
1、實驗法。
實驗法是創設並控制一定的條件，並對其引起的某種心理及行為現象進行研究的方法。
2、測驗法。
測驗法是指運用某種測驗測量人的某種心理現象，使之數量化並加以研究的方法。
3、調查法。
調查法是根據某一特定的要求，向被調查者提出有關的問題，讓其回 ...
1、行走須知：1.行人須在人行道內行走，沒有人行道的要靠路邊行走；2.行人不準在車行道 上追逐、猛跑，不準在車輛臨近時突然猛拐橫穿；3.不準在道 路上扒車、追車，不準強行攔車或拋物擊車；4.不準在公路上玩耍、嬉鬧；5.學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領；
2、乘車須知：1.不準在道路中間招呼 ...
如果是為了考教師資格證，那麼要根據教育學心理學自學考試大綱來標出考試知識點，然後根據自己的習慣，可以先大致看下書內的重點，然後買真題卷做，再根據這些卷裡面的內容查漏補缺，把書裡重點整理一下，考試前複習一遍即可。如果是自己的專業課，那麼在平常的學習中，需要緊跟老師的步伐，課前課後多多預習和複習。 ...