教育教學綜合知識一般包括教育學、普通心理學、教育心理學、職業道德、教育法律法規、教學技能、教育觀等。考試之前要看清當地的教師招聘考試公告，根據考試公告裡的規定進行備考複習即可。教師招聘考試全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行彙總，然後由區縣教育局和人事局統一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和麵試，有些地區直接筆試，無需面試。
教育教學綜合知識一般包括教育學、普通心理學、教育心理學、職業道德、教育法律法規、教學技能、教育觀等。考試之前要看清當地的教師招聘考試公告，根據考試公告裡的規定進行備考複習即可。教師招聘考試全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行彙總，然後由區縣教育局和人事局統一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和麵試，有些地區直接筆試，無需面試。
教育教學專業知識是指教育學，教育心理學是專業知識的一部分。
主幹學科有：教育學、心理學；
主要課程有：普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育哲學、中小學語文或數學教學法等；
主要實踐性教學環節：教育見習、實習、社會調查、教育調查等。
1、教育的概念：教育是人類有目的地培養人的一種社會活動，是傳承文化、傳遞生產與社會生活經驗的一種途徑。“教育”一詞最早見於《孟子·盡心上》，分開解釋最早見於許慎《說文解字》。廣義的教育包括社會教育、家庭教育和學校教育；狹義的教育指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，依據受教育者身心發展規律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使其朝著所期望的方向發展變化的活動。從個體的角度定義：教育是一定社會背景下發生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。
2、教育的基本要素為教育者、受教育者和教育媒介。受教育者與教育內容這一對矛盾是教育中基本的，決定性的矛盾。
3、教育的本質屬性是育人，即教育是一種有目的地培養人的社會活動。教育的社會屬性包括教育具有永恆性，具有相對獨立性和具有歷史性。