教育機構有寓意的名字

　　1、（明思）：“明”明星、明朗，未來希望之意；“思”指思想、智慧，意為擁有思維能力強，能提供孩子們想要的教育機構。

　　2、（引路）：透過羅曼·羅蘭“一個人只能為別人引路，不能代替他們走路”的描述提取起名，以此延伸教育機構也是孩子人生道路中不可缺少的部分，也是引路人之義。

　　3、（名揚）：透過成語“名揚天下”提取起教育機構名字，使其名字大氣、朗朗上口、易宣傳。並寓意著教育機構全國聞名。

　　4、（未來星）：帶有未來之袖，引領未來的寓意內涵，滿足消費者心理。並且有利投資者看中，屬於比較直面的教育機構名字風格。

　　5、（圖德）：透過蔡元培“以圖德育之完成者也”提取起名，意為該公司以孩子品德教育為主，以此開括孩子，成為報效國家之人。

　　國家教育部批准了68所高等學校開展現代遠端教育試點，國家予以承認。

　　名單如下：

　　北京大學、中國人民大學、清華大學、北京交通大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京科技大學、北京郵電大學、中國農業大學、北京中醫藥大學、北京師範大學、北京外國語大學、北京語言大學、中國傳媒大學、對外經濟貿易大學、中國科學技術大學、中央音樂學院、南開大學、天津大學、大連理工大學、中國醫科大學、東北大學、東北財經大學、吉林大學、東北師範大學、哈爾濱工業大學、東北農業大學、復旦大學、同濟大學、上海交通大學、上海第二醫科大學、華東理工大學、東華大學、華東師範大學、上海外國語大學、南京大學、東南大學、江南大學、浙江大學、廈門大學、福建師範大學、山東大學、中國石油大學、鄭州大學、武漢大學、華中科技大學、中國地質大學、武漢理工大學、華中師範大學、湖南大學、中南大學、中山大學、華南理工大學、華南師範大學等。

　　1、具有較強的針對性與實用性。職業培訓目標，專業設定，教學內容等均根據職業技能標準，勞動力市場需求和用人單位的實際要求確定。

　　2、具有較強的靈活性。在培養物件上依據崗位的實際需要靈活確定，在教學形式上不受某種固定模式的限制，根據職業標準的要求採取多種形式的教學手段。

　　3、教學與生產相結合。主要體現在一方面教學要緊緊圍繞生產實際進行，另一方面要貫徹勤工儉學，自立更生和艱苦奮鬥的原則，透過教學與生產經營相結合，既培養了人才，又創造了物質財富，獲得社會經濟的雙重效益。