教育本質，就是指教育作為一種社會活動區別於其它社會活動的根本特徵，即教育是什麼的問題，它反映出教育活動固有的規定性也是其根本特徵。教育的根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維，但同時，人有著自我意識的思維，又有自我的感官維度，所以教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知。
本質特點是有意識和有目的性。因為教育就是有意識有目的地培養人的活動。教育本質，即貫穿於一切教育之中，從古至今乃至未來，只要教育活動存在就永遠起作用的特性。
教育的本質特點是()A．傳授性
B．積累知識
C．有意識
D．有目的性
E．有序性
答案：CD
什麼是教育本質教育本質是指教育的內在要素之間的根本聯絡和教育作為一種社會活動區別於其他社會活動的根本特徵。與“教育現象”相對。教育是培養人的活動。自有人類社會以來就有教育，它的職能是根據一定社會的要求，傳遞社會生產和生活經驗，促進人的發展，培養該社會所需要的人才。這個基本特點存在於各種社會的教育活動之中並使之區別於人類其他社會活動。
唐代教育管理特點是：
1、等級制的強化，唐代教育的等級性，也表現著當時的社會意識；
2、儒學在整個教育體系中占主導地位，不僅種類多，學額多，而且上下貫通，體系完整；
3、教育體制的系統化，唐代教育管理制度是貫徹統治階級教育方針、教育目的的堅實手段；
4、業教育開始確立，不僅設立了文科性質的專業學校，而且設立了實科性質的專業學校；
5、學校形式多樣化，採取帶徒弟的辦法，學生一面學習，一面工作，進行職業訓練，把教育、研究和行政三者結合起來；
1、彗星沒有固定的體積，它在遠離太陽時，體積很小；接近太陽時，彗發變得越來越大，彗尾變長，體積變得十分巨大。彗尾最長竟可達2億多千米。
2、彗星核的表面是由凝結成冰的水加上乾冰、塵埃、氨和岩石混雜而成。一般彗星是由彗頭和彗尾兩大部分組成。
3、彗尾是在彗星接近太陽大約 3 億公里（2 個天文單位） ...
網路教育的特點：
其特點是:教師和學生一般在時間和空間上是相對分離的,主要依靠計算機網路進行教學和溝通訊息;網路學習的學生和高校在校生有很大不同,無論是文化基礎、學習環境和社會負擔等方面都存在著差異、學生的學習具有較強的個性化,透過實時或非實時的資訊反饋來解決疑難。
網路教育是指以網路為依託、多媒 ...
1、戲曲藝術的本質特點是以歌舞演故事，是在文學（民間說唱）、音樂、舞蹈各種藝術成份都充分發展、且又相互相容的基礎上，才形成了以對話、動作為表現特徵的戲劇樣式。曲藝藝術的本質特徵當是以口語說唱故事，是用“口語說唱”來敘述故事、塑造人物、表達思想感情並反映社會生活的。
2、戲曲是我國傳統戲劇的獨特稱謂，本 ...
語文教育的主要特點有：
⒈注重語文教育的豐富內涵，注意提高學生的人文素養。
⒉增強語文課程的現代意識，適應時代發展的需求。
⒊根據學生語言和身心發展的特點，確定階段目標，選擇教學策略。
⒋兼顧不同的教學需求，具有較強的包容性的適應性。 ...
特點：國外素質教育的培養目標和實施方法具有鮮明的政治性、時代性、實踐性特徵，表現出培養人才為國家服務，培養目標隨時代變遷而改變，結合學校、家庭、社群等各方面民間和政府力量，以實踐的方式讓學生習得能力的特點，在內容和形式上有著不少值得我國素質教育借鑑的地方。
趨勢：
1、時代主題趨勢。目前世界各國普 ...
1、產生了專門的教育機構和執教人員；
2、具有鮮明的階級性和嚴格的等級性；
3、教育與生產勞動是分離和對立的；
4、教育方法崇尚書本，呆讀死記；
5、官學、私學並行的教育體制。 ...
1．以感官教育為基礎；
2．從數量的計數開始；
3．重視數量、數字和數詞三者間的關係；
4．採用三段式教學法；
5．使用阿拉伯數學並統一字型；
6．重視0的概念和十進位制係數的演算；
7．合成分解的操作基礎是十；
8．以不同的顏色代表不同的位；
9．錯誤控制的方法是用驗算或 ...