教育管理屬於什麼專業類別

　　教育管理屬於教育學大類。教育管理就是管理者透過組織協調教育隊伍，充分發揮教育人力、財力、物力等資訊的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現教育管理目標的活動過程。

　　培養目標：

　　培養具本專業有廣泛人文、社會科學基本知識，紮實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業知識，具有較強的教育科研、教學、管理、諮詢和輔導能力，能在各級各類師範院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、諮詢和輔導等方面工作的應用性人才。

　　教育管理專業屬於教育學大類。教育管理就是管理者透過組織協調教育隊伍，充分發揮教育人力、財力、物力等資訊的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現教育管理目標的活動過程。

　　教育管理專業就業方向

　　教育管理這一專業的學員關鍵學習培訓現代管理學和教育基本理論，接納教育管理教育教學的基本上技能訓練，就業方向多為高等職業院校教學及管理工作。本專業全日制碩士研究生朝向科學研究組織、高等院校、文化教育行政機關學生就業。因此能夠看得出，這一專業出去的學員關鍵以行政部門管理工作為主導。

　　教育管理專業的就業方向多為高等職業院校教學及管理工作，可在各個各種師範大學、科研院所、文化教育行政機關，及其每個初中、中小學從業教學、管理方法、資詢等層面工作中。

　　教育管理專業的學生可以考慮多種多樣的職業選擇或在多種多樣的工作環境下工作。教師可以對人們在社會、個人和智力的發展方面施加重大影響。他們的影響源於他們對知識的摯愛，源於他們喚醒學生的新思維的才能，源於他們對人類發展過程的理解，以及他們的專業技能。

　　幾乎在社會的各行各業都可以看到教師的身影，他們的教育範圍很廣。儘管隨著科目的不同，對特定的課程的要求也不同，但是大部分的教師可以滿足對選定領域內某個專業的學術要求;他們瞭解歷史、哲學、心理學、社會學以及教育學方法論;並且透過有人指導的現場教學實踐，發展了他們的初始教育技能。

　　教育管理就業前景怎麼樣

　　在未來的十年裡，教育管理、小學和中學的教師需求量將會增長，中小學教師勞動力市場最為健康。具有少數民族背景的教師以及內陸或邊遠地區教師的需求量也很大。家長們呼籲建設更好的教室，削減行政管理人員，教育管理職位的競爭仍將非常激烈。如果你有意在行政管理部門任職，就需要考慮攻讀博士學位，儘量使自己更具競爭力。

　　教育管理專業主要還是從事教育，考取中小學教師編制是主要的就業方向。此外，高校輔導員、教育培訓機構、公司的也有一部分。普通高校;中小學校;出版社、報社;政府單位。還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位。

　　屬於教育學。

　　教育管理專業主要培養普通中小學校和教育行政部門的管理人員。源於文革後恢復的大學教育系學校教育專業，80年代中期從中分離出來，成為獨立專業課程。這個專業的畢業生具備教育學，管理學，心理學等基礎學科的知識和運用能力。

　　教育學是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的一門學科，是一門研究如何培養人的科學。教育是一種廣泛存在於人類社會生活中、有目的培養人才的活動，教育學的研究具有客觀性、必然性、穩定性、重複性、現實性、辨證性、科學性。