揭示圖形中隱含的性質:當條件與結論間的邏輯關係不明朗時，透過新增適當的輔助線，充分揭示條件中隱含的有關圖形的性質，以便取得過渡性的推論，達到推匯出結論的目的;聚攏集中原則:透過添置適當的輔助線，將圖形中分散、遠離的元素，透過變換和轉化集中、聚攏到有關圖形上，使題設條件與結論建立邏輯關係，從而推匯出要求的結論;構造圖形的作用:對一類幾何證明，常須用到某種圖形，這種圖形在題設條件所給的圖形中卻沒有發現，必須添置這些圖形，才能匯出結論,常用方法有構造出線段和角的和差倍分、新的三角形、直角三角形、等腰三角形等。
初中數學幾何證明題輔助線一般畫成虛線，畫輔助線的原則（技巧）如下：
1、揭示圖形中隱含的性質：當條件與結論間的邏輯關係不明朗時，透過新增適當的輔助線，將條件中隱含的有關圖形的性質充分揭示出來。以便取得過渡性的推論，達到推匯出結論的目的；
2、聚攏集中原則：透過添置適當的輔助線，將圖形中分散，遠離的元素，透過變換和轉化，使他們相對集中，聚攏到有關圖形上來，使題設條件與結論建立邏輯關係，從而推匯出要求的結論；
3、構造圖形的作用：對一類幾何證明，常須用到某種圖形，這種圖形在題設條件所給的圖形中卻沒有發現，必須添置這些圖形，才能匯出結論,常用方法有構造出線段和角的和差倍分，新的三角形，直角三角形，等腰三角形等。
方法如下:
1、遇到等腰三角形，可作底邊上的高，利用“三線合一”的性質解題，思維模式是全等變換中的“對摺”。
2、遇到三角形的中線，倍長中線，使延長線段與原中線長相等，構造全等三角形，利用的思維模式是全等變換中的“旋轉”。
3、遇到角平分線，可以自角平分線上的某一點向角的兩邊作垂線，利用的思維模式是三角形全等變換中的“對摺”，所考知識點常常是角平分線的性質定理或逆定理。
4、過圖形上某一點作特定的平分線，構造全等三角形，利用的思維模式是全等變換中的“平移”或“翻轉折疊”。
5、截長法與補短法，具體做法是在某條線段上擷取一條線段與特定線段相等，或是將某條線段延長，是之與特定線段相等，再利用三角形全等的有關性質加以說明．這種作法，適合於證明線段的和、差、倍、分等類的題目。
6、特殊方法：在求有關三角形的定值一類的問題時，常把某點到原三角形各頂點的線段連線起來，利用三角形面積的知識解答。
在以前的教材裡是用連結，現行的教材一般寫成是連線，在幾何學中一般常用的是連結來表示輔助線之間的聯絡，但在高中，沒有嚴格的定義。
寫法原因：
1、連結：節點的連線，相連並且結束，限定為直線。
2、連線：表示把兩個點接起來，可以是直線、曲線等。 ...
做輔助線方法：
在幾何題中：見中點引中位線，見中線延長一倍。如給出中點或中線，考慮過中點作中位線或把中線延長一倍來解決相關問題。 比例線段證明中，常作平行線。 作平行線時往往是保留結論中的一個比，然後透過一箇中間比與結論中的另一個比聯絡起來。
在梯形題中：過上底的兩端點向下底作垂線， 過上底的一個 ...
一般輔助線，主要是看題目的內容和題型是怎樣的。最常畫的輔助線就是中線（中點），垂線（高），平行線，三角形的話還會經常畫延長線，或者是題目給出了一線段的幾分之幾，然後根據所佔的分數來畫，比如說一條線的三分之一,那麼就可以在對線或鄰線的三分之一處畫平行線或者相等的線。 ...
一般情況下，中考數學輔助線為虛線。
在幾何學中用來幫助解答疑難幾何圖形問題在原圖基礎之上另外所作的具有極大價值的直線或者線段，也是學生學習的一部分。添輔助線的作用:
1、揭示圖形中隱含的性質。當條件與結論間的邏輯關係不明朗時，透過新增適當的輔助線，將條件中隱含的有關圖形的性質充分揭示出來。
⒉ ...
三角形：有關三角形中線題目，常將中線加倍。含有中點的題目常利用三角形的中位線。含有平分線的題目，常以角平分線為對稱軸，構造全等三角形。結論是兩線段相等的題目常畫輔助線構成全等三角形，或利用關於平分線段的一些定理。
平行四邊形：連對角線或平移對角線；過頂點作對邊的垂線構造直角三角形；連線對角線交點與一邊 ...
倒車影像沒有輔助線可能是因為誤觸了選單欄裡面的設定，隱藏了倒車影像的輔助線，透過設定可以重新調出來。
值得一的是，如果是更換了新的倒車攝像頭，換成了廣角攝像頭也有可能會出現沒有輔助線的情況。
汽車上使用的倒車影像主要起到的是輔助的作用，透過倒車影像和後視鏡輔助能夠準確的判斷汽車距離障礙物的距離，方 ...
1、搜尋和平精英虐神輔助：在手機瀏覽器中搜索和平精英虐神輔助。
2、下載和平精英虐神輔助：下載和平精英虐神輔助，按照指示進行安裝。
3、登入賬號：註冊和平精英虐神輔助賬號，並在遊戲時進行登入，即可輔助遊戲。 ...