1、數學與應用數學專業:數學與運用數學專業培養掌握數學科學的基本理論與基本方法,具備運用數學知識、使用計算機解決實際問題的能力,能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學工作的高階專門人才。
2、資訊與計算科學專業:該專業資訊領域為背景,數學與資訊、計算機管理相結合的計算機科學與技術類專業。該專業培養的學生具有良好的數學基礎,能熟練的使用計算機,初步具備在資訊與計算機科學領域的某個方向上從事科學研究、解決問題的能力。
3、統計學專業:統計學是應用數學的一個分支,主要透過利用機率論
1、數學與應用數學專業:數學與運用數學專業培養掌握數學科學的基本理論與基本方法,具備運用數學知識、使用計算機解決實際問題的能力,能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學工作的高階專門人才。
2、資訊與計算科學專業:該專業資訊領域為背景,數學與資訊、計算機管理相結合的計算機科學與技術類專業。該專業培養的學生具有良好的數學基礎,能熟練的使用計算機,初步具備在資訊與計算機科學領域的某個方向上從事科學研究、解決問題的能力。
3、統計學專業:統計學是應用數學的一個分支,主要透過利用機率論
二本考生可以選擇學前教育,學前教育專業俗稱為“幼師專業”,顧名思義就是教育小朋友,以科學合理的方法幫助她們成長。雖然對於男生來說,該專業並不適合;但是對女生來說,就相當合適了,職業穩定且跟孩子打交道,工作環境和諧。
適合二本的專業
師範類專業
學文的人無不想進一所師範類的院校,因為這樣畢業的時候學校會直接發教師資格證書,不用自己再費勁的去考,在學校當老師會相對容易些,教師對於一個女孩兒來講是再好不過的了。
藝術類專業
包括音樂學、繪畫、表演、攝影、影視廣告、形象設計等。一般而言,藝術類專業的女生自身形象氣質素養較高,因此很容易給面試官留下深刻的印象。在這個眼球經濟時代,要想自己的簡歷和自己一樣迅速的被用人單位記住,藝術專業女生的所展現的獨特氣質相對容易讓用人單位一記如故,很容易應聘成功。
二本填報志願注意事項
第一是根據你自己的分數篩選出你可能上的一些比較好的學校。這時候需要用到的就是在高考之後學校會讓你們買的一本關於志願填報的書,非常厚一本,裡面有所有學校的歷年分數線等等相關資訊。
如果說你覺得歷年的分數線可能會差別很大的話,那麼還有一個小妙招,就是看省市排名,通常一個學校在一個省市招收的學生的排名一般不會有太大的變化。這時候,你就可以拿起你的筆,將你所有可能上的比較好的學校都圈出來(只要有可能的都畫出來)。
第二就是把你畫出來的這些學校,都去網上了解一下,途徑主要是:官網、宣講會、學校招生電話、你的高中老師等等。
內容主要包括:學校所在城市的環境,氣候,學校綜合實力,專業設定等方面。然後排除一些你確定以及肯定一定不會去的學校,剩下的就是你的學校選擇大名單了。
數學類下共設有四個專業,分別是:數學與應用數學、資訊與計算科學、數理基礎科學、資料計算及應用。
數學類有哪些專業數學與應用數學專業簡介:
數學與應用數學(Mathematics and AppliedMathematics)是一個學科專業,該專業培養掌握數學科學的基本理論與基本方法,具備運用數學知識、使用計算機解決實際問題的能力,受到科學研究的初步訓練。
資訊與計算科學專業簡介:
資訊與計算科學專業(Information and ComputingScience)原名”計算數學”,1987年更名為“計算數學及其應用軟體”,1998年教育部將其更名為“資訊與計算科學”,是以資訊領域為背景,數學與資訊,計算機管理相結合的數學類專業。該專業培養的學生具有良好的數學基礎,能熟練地使用計算機,初步具備在資訊與計算機科學領域的某個方向上從事科學研究,解決實際問題,設計開發有關計算機軟體的能力。
數理基礎科學專業簡介:
數理基礎科學專業主要培養能從事數學、物理等基礎科學教學和科研的有發展潛力的優秀人才,尤其是在數學、物理上具有創新的能力的人才,同時也為對數理基礎要求高的其它學科培養有良好的數理基礎的新型人才。
資料計算及應用專業簡介:
培養德智體全面發展,具有良好的數學基礎和數學思維能力,掌握資訊科學和統計學的基本理論、方法與技能,接受科學研究的初步訓練,具備一定的資料建模、高效能計算、大資料處理以及程式設計能力,能運用所學知識與技能解決資料分析、資訊處理、科學與工程計算等領域實際問題的複合型應用理科專業人才。
數學類專業哪個前景好
數學與應用數學專業
應用數學專業屬於基礎專業,是其他相關專業的“母專業”。無論是進行科研資料分析、軟體開發、三維動畫製作還是從事金融保險,國際經濟與貿易、工商管理、化工製藥、通訊工程、建築設計等,都離不開相關的數學專業知識,數學專業與其他相關專業的聯絡緊密,數學專業知識會得到更廣泛的應用。
畢業生主要面向科技和教育部門,從事數學教育研究和教學等方面的工作,可從事普通中小學、職業中學、中等專業學校和各種教育培訓機構的數學教師,也可到各類企業從事數學應用、計算機應用軟體開發、基金管理和資料處理等工作。