數學老師的教學特點和對我的影響

　　數學老師的教學特點如下：

　　1、充分利用肢體語言組織好課堂，教會學生用形象的思維理解抽象的事物。

　　2、設計新穎有趣的匯入方式激發學習慾望，如函式的學習。

　　3、教學過程注重基礎知識掌握和對學生說的能力的培養。

　　4、教學環節層層遞進，實現課堂有效、高效。

　　數學老師的教學對學生的影響如下：

　　1、使學生具有更加理性的思維去思考問題。

　　2、使學生的空間構造、想象能力逐步提升。

　　3、使學生能夠將在課堂上學習到的數學知識運用到生活中。

　　數學概念的特點和基本方式：

　　數學概念教學要把握數學概念的基本特徵，熟悉數學概念獲得的基本方式。掌握數學概念教學的一般過程，引導學生經歷數學概念的形成過程，切實理解數學概念的本質。數學概念是其它各項知識的基礎，是理解並牢固掌握數學理論和提高能力的前提。傳統的數學概念教學注重強調概念的內在邏輯聯絡，而忽略了學生認識規律的特點，缺乏針對性。因此，數學概念教學應將概念的內在邏輯與學生的認識規律有機地結合在一起，並有針對性的練習。

　　眾所周知，大雪是二十四節氣中的第二十一個節氣，當太陽到達黃經255度，時間是公曆每年的12月6日至8日左右，大雪就伴隨著嚴冬到來了。今天就重點跟大家介紹一下關於大雪節氣的特點和風俗，還有大雪所帶來的影響。接下來就讓我們一起看看吧。

　　大雪節氣的特點

　　有些人誤以為大雪節氣這一天就一定會下大雪，其實不是這樣的。大雪，顧名思義，雪量大。古人云：“大者，盛也，至此而雪盛也”。到了這個時段，雪往往下得大、範圍也廣，故名大雪。大雪的意思是天氣更冷，降雪的可能性比小雪時更大了，並不指降雪量一定很大。全國降溫明顯，南方乾燥偶有降雪，南多霧午後溫暖，這些都是大雪節氣中最常見的特點。

　　大雪節氣的風俗

　　大雪是“進補”的好時節，素有“冬天進補，開春打虎”的說法。大雪進補還能調節體內的物質代謝，使營養物質轉化的能量最大限度地貯存於體內，有助於體內陽氣的升發，俗話說“三九補一冬，來年無病痛”。“小雪封地，大雪封河”，北方有“千里冰封，萬里雪飄”的自然景觀，南方也有“雪花飛舞，漫天銀色”的迷人圖畫。到了大雪節氣，河裡的冰都凍住了，人們可以盡情地滑冰嬉戲。這個節氣還有做醃製品的風俗，老南京有句俗語，叫做“小雪醃菜，大雪醃肉”。大雪節氣一到，家家戶戶忙著醃製臘肉、臘腸等食物，等到了春節的時候，閤家團聚一起品嚐美食。

　　大雪帶來的影響

　　大雪有很多影響，其中也不乏壞的影響。大雪節氣人們要注意氣象臺對強冷空氣和低溫的預報，注意防寒保暖。越冬作物要採取有效措施，防止凍害，同時注意牲畜防凍保暖。暴雪也會造成災害，如：雪崩，雪災。暴風雪造成多處鐵路、公路、民航交通中斷。而融雪流入海中，對海洋生態亦造成浩劫。