文學三大功能之間的關係如何

　　1、認識作用，教育作用，審美作用。

　　2、文學的審美教育是透過直覺的方式作用於閱讀主體的，凡進入審美境界的閱讀，閱讀者都是持有無所為而為的心態的，都是把文學作品當作獨立絕緣的意象來看待的，這其中不包含有任何實用的目的和科學的認識。

　　3、文學的審美教育作用和文學的認識作用、教化作用是截然不同的。

　　4、談論文學的審美教育作用的時候，不應該把文學的認識作用和教化作用涵蓋進來。即使是文學的娛樂作用，雖然它與審美教育是密切相關的，但也應該區別出其中的審美因素和非審美因素，這樣才更有利於我們閱讀和鑑賞文學作品，也更有利於指導學生閱讀和鑑賞文學作品。

　　5、人們對事物的認識是以理性的方式來把握的，用的是一種科學分析的方法，其目的是引導人們認識社會，認識自然，認識人生，文學作品對人們心靈世界的影響固然有這方面的認識作用，但這不是文學作品的主要功能，更不是其本質特徵。

　　1、四要素內容是指作品、作家、讀者、世界；

　　2、關係:世界是文學的基礎,作家和讀者是文學活動的主體,作品是活動的產物；

　　3、理解：“文學活動的四要素”指的是：文學作為一種活動，總是由作品、作家、世界、讀者四個要素組成；對這四個要素的強調，文學理論的任務一般規定為五個方面，即文學活動論、文學活動本質論、文學創作論、文學作品構成論和文學接受論；艾布拉姆斯的“文學活動的四要素”說，為我們理解文學理論的學科歸屬大有幫助。 M．H ．艾布拉姆斯，美國康奈爾大學英語系教授，當代著名文學理論家；主要著作有《諾頓英國文學選讀》《文學術語詞典》《自然的超自然主義：浪漫主義文學中的傳統與革新》《相似的微風：英國浪漫主義文學論集》等；《鏡與燈——浪漫主義文論及批評傳統》是他代表性的著作，為二戰後歐美文學研究與批評設立了權威性的標準。

　　財務三大報表是指資產負債表、利潤表、現金流量表。雖然三大報表各自獨立，但是相互之間卻有著千絲萬縷的聯絡，這種聯絡就是勾稽關係，而這種勾稽關係是透過相同或者不同專案的同一數字所體現出來的。例如利潤表中有一個專案叫做未分配利潤，而在資產負債表中同樣有著未分配利潤，兩者的結果是一樣的。資產負債表中現金及其等價物期末餘額與期初餘額之差，與現金流量表中現金及其等價物淨增加是相同的。