文言文學習方法：如何巧妙理解高一文言文

　　“三多”1、多讀：不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，儘可能閱讀一些文言作品，擴大自己的視野。2、多背：意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的把它背誦下來。倘若你可以堅持到底，那麼你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來。3、多練：是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課後訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。

　　預習和複習學習文言文不僅要學會聽課，而且要重視預習和複習。1、課前預習，除了結合腳註疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反覆揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當蒐集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反覆誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方製作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。2、課後複習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那麼，你就有可能到頭來，自己什麼也得不到！

　　瞭解句式和翻譯文言特殊句式之所以特殊，是因為它與現代漢語有所區別。這種區別主要體現在語序、省略、句子格式等方面，包括判斷句、被動句、倒裝句和省略句。瞭解並掌握這些文言知識，我們首先應從各種特殊句式，基本結構入手。

　　推斷句子成分與現代漢語一樣，古代漢語也有一定的語法結構，除個別的文言特殊句式外，大部分與現代漢語相同，尤其是句子成分之間的關係。基於此，同學們就可以從語法結構入手來推斷詞語意思。透過語法知識我們知道，主語、賓語往往由名詞、代詞充當，謂語大多是動詞、形容詞，而定語則多是形容詞、名詞、代詞，狀語往往是副詞。這樣，我們就可以透過實詞所處的語法位置來推斷它的詞性，進而推斷它的意思。

　　要學會學習有的同學認為，學習文言文不外乎翻譯課文，因此，上課時一般不怎麼愛聽老師的講解，更不會動腦筋去思考問題，滿以為參考書上什麼都有，根本用不著操這份閒心，抱著參考書不放，一切唯參考書是聽。一旦關上參考書，他們就像一個失去柺杖而又不會走路的孩子，收穫的是一臉的茫然，因此，我們要科學的使用參考書，只有在萬不得已時才借用一下，路得靠自己一步一步的走，任何投機取巧都只能是徒勞和枉然。

　　重視歸納和積累一般說來，初學文言文，最好做到“每課一歸納，單元一小結”。歸納整理時可以從特殊字詞的注音、一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式、成語典故、重點語句以及文化常識等個方面來進行，每個單項都可以自行規定一種特殊的符號，以提高學習效益。當然，無論做什麼整理，都必須積累相應的例句，否則，你的知識點就成了無本之木和無源之水。

　　1、準備文言文詞典。閱讀文言文是需要一本不錯的古漢語詞典。這種詞典對於文言文閱讀和理解很有幫助。

　　2、瞭解作品的時代背景。當我們閱讀文言文的時候，需要對作品的歷史背景做些基本的瞭解。我們只有對背景有了深入的瞭解，才能夠更好的理解這篇作品的內容和意義。

　　3、通讀全文。我們想要理解這篇文章的內容，必須要通讀全文。只有我們閱讀完以後，才能更好的理解這篇文章的主旨和思想意義。

　　4、學會靈活運用字詞。文言文字詞意義與現在漢語比較起來差異很大。因此，古漢語基本字詞的掌握是很重要的。尤其那些一字多義的現象在古漢語是比較常見的，需要透過上下文環境來了解其中的意義。

　　5、翻譯的方法。很多文言文翻譯提倡逐字逐句的譯法，但是在現代漢語語境中不完全適用。因此，我們有必要在翻譯的時候需要意譯（根據上下文來靈活使用）。

　　要善於把不同的地理事物聯絡起來。把不同的地理事物之間建立起聯絡,首先必須問“為什麼?”這樣便會養成由果推因的良好的地理思維習慣。例如:世界雨極是印度的乞拉朋齊,那麼,為什麼乞拉朋齊會成為世界的雨極呢?結合地圖,根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出,乞拉朋齊位於喜馬拉雅山的迎風坡,這裡有大量的地形雨,這樣,氣候便和地形、位置相互聯絡起來了。

　　對地理原理,概念的理解要把握住要點、抓住關鍵。 對地理原理、要領的掌握,並不要求象物理、數學分式、定理那樣精確,只要抓住其中的關鍵、要點便十分容易地理解並把它們掌握住了。例如:“在自然界中,對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源”這一對自然資源概念的理解。我們應該抓住兩個要點:第一,自然界中存在的,不是工業產品。如,汽油,雖然對人類有利用價值,但不是人類從自然界中直接獲得的,它是工業產品。第二,是對人類有利用價值的。沒有利用價值的不是,如沙漠雖然在自然界中存在著,但目前,對人類沒有利用價值,也不是自然資源。這樣就可以了。學習地理有一個正確的方法十分重要,但有一個端正的學習態度對學好地理同樣也十分重要。希望同學們端正學習態度,掌握正確的學習方法,把地理課學好。