極目無氛垢,出自唐代詩人王維的《新晴野望》。
全文:新晴原野曠,極目無氛垢。郭門臨渡頭,村樹連溪口。白水明田外,碧峰出山後。農月無閒人,傾家事南畝。
譯文:雨後新晴的原野格外開闊空曠,極目遠望不見半點霧氣塵埃。外城的門樓緊靠著擺渡的碼頭,村莊邊的綠樹連線著溪流的入河口。銀白色的河水閃動著粼粼波光使得田野外面特別明亮,青翠的山峰突兀出現在山脊背後。正是農忙時節沒有悠閒的人,農民們一家一家全都在田畝間忙碌著呢。
賞析節選:這是一首田園詩,描寫初夏的鄉村,雨過天晴,詩人眺望原野所見到的景色。“新晴原野曠,極目無氛垢。”詩的開頭兩句,總述新晴野望時的感受:經過雨水的洗刷,空氣中沒有絲毫塵埃,顯得特別明淨清新;極目遠眺,原野顯得格外空曠開闊。詩人一下子就抓住了環境的特徵,僅僅用“原野曠”和“無氛垢”六個字,就把此情此境真切地表現出來,同時也將讀者引進這一特定情境中來。
創作背景:本首詩應當是作於公元740年(唐開元二十八年)之後,作者當時已過四十歲。他的人生態度已經有了比較明顯的轉變,過上了種亦官亦隱的特殊生活,集中創作了大量棲心於田園山水的詩篇。本詩就是其中的一首。
水光瀲灩晴方好下一句是山色空濛雨亦奇。水光瀲灩晴方好,山色空濛雨亦奇的意思是是晴天,西湖水波盪漾,在陽光照耀下,光彩熠熠,美極了。下雨時,遠處的山籠罩在煙雨之中,時隱時現,眼前一片迷茫,這朦朧的景色也是非常漂亮的。
水光瀲灩晴方好,山色空濛雨亦奇出自蘇軾的《飲湖上初晴後雨二首·其二》,《飲湖上初晴後雨二首·其二》不是描寫西湖的一處之景、一時之景,而是對西湖美景的全面描寫概括品評,尤其是後二句,被認為是對西湖的恰當評語。
芳草萋萋鸚鵡洲。出自崔顥《黃鶴樓》。
全文:
昔人已乘黃鶴去,此地空餘黃鶴樓。
黃鶴一去不復返,白雲千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。
譯文:過去的仙人已經駕著黃鶴飛走了,只留下空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有回來,千百年來只看見白雲悠悠。陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見,更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。暮色漸漸漫起,哪裡是我的家鄉?江面煙波渺渺讓人更生煩愁。
賞析:這首詩是弔古懷鄉之佳作。詩人登臨古蹟黃鶴樓,泛覽眼前景物,即景而生情,詩興大作,脫口而出,一瀉千里。既自然宏麗,又饒有風骨。詩雖不協律,但音節瀏亮而不拗口。真是信手而就,一氣呵成,成為歷代所推崇的珍品。傳說李白登此樓,目睹此詩,大為折服,說:“眼前有景道不得,崔顥題詩在上頭。”嚴滄浪也說唐人七言律詩,當以此為第一。足見詩貴自然,縱使格律詩也無不如此。
1、下一句:江清月近人。 意思:江水清清明月仿似更與人相親。 出自:《宿建德江》唐代·孟浩然 詩歌: 移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人。
2、翻譯:把船停泊在煙霧瀰漫的沙洲旁,日暮時分新愁又湧上客子心頭。曠野中遠處的天空比近處的樹林還要低,江水清清明月仿似更與人相親。 ...
只有上一句:窗間梅熟落蒂,牆下筍成出林。
連雨不知春去一晴方覺夏深:范成大喜歡在窗前種梅樹,夏可嘗青梅,冬可賞梅花。這首詩大概意思是說窗前的梅子熟落蒂了,牆角下的竹筍也長成了林。整天下雨都不知道春天已經結束了,天一晴才發現原來已到深夏。
范成大,字致能,號稱石湖居士。漢族,平江吳縣(今江蘇蘇州)人 ...
苟日新,日日新,下一句為又日新。
意思是如果能夠一天新,就應保持天天新,新了還要更新。
比喻從勤於省身和動態的角度來強調及時反省和不斷革新,加強思想革命化的問題關鍵。
選自《禮記大學》。《大學》原為《禮記》第四十二篇。
宋朝程顥、程頤兄弟把它從《禮記》中抽出,編次章句。
朱熹將《大學》 ...
1、新年新氣象,好運好風光。
2、新年新氣象,辭舊辭逆傷。
3、新年新氣象,舊歲舊時光。
4、新年新氣象,好景好風光。
5、新年新氣象,國運大怛昌。
6、新年新氣象,老輩老安康。
7、新年新氣象,富民富國強。
8、新年新氣象,添歲添吉祥。
9、新年新氣象,凱歌盈大地。
...
出自杜甫《麗人行》“三月三日天氣新,長安水邊多麗人。態濃意遠淑且真,肌理細膩骨肉勻。繡羅衣裳照暮春,蹙金孔雀銀麒麟。頭上何所有?翠微盍葉垂鬢唇。背後何所見?珠壓腰衱穩稱身。就中雲幕椒房親,賜名大國虢與秦。紫駝之峰出翠釜,水精之盤行素鱗。犀箸厭飫久未下,鸞刀縷切空紛綸。黃門飛鞚不動塵,御廚絡繹送八珍。簫鼓哀 ...
可以為師矣。《論語十則》是《論文》所選十則,儒家經典著作之一。《論語十則》中所編的十則分別選自《學而》《為政》《里仁》《述而》《泰伯》《子罕》和《衛靈公》。 其內容都與學習和為人處事有關,是孔子教育思想中最有價值的部分。
作品節選:
子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不 ...
1、溫故而知新的下一句是可以為師矣。
2、出處:孔子的《論語·為政》中的:子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”釋義:孔子說:“在溫習舊知識時,能有新體會、新發現,就可以當老師了。”
3、“溫故而知新”是孔子對我國教育學的重大理論貢獻之一,表明了學習與創新的關係。不斷溫習學過的知識,從而有新的收穫,這 ...