昆體良的雄辯術原理被稱為什麼

　　昆體良的《論演說家的培養》也叫《雄辯術原理》是西方第一本論述教育的著作，也是世界上第一本研究教學法的書。

　　《雄辯術原理》把培養善良而精於雄辯術的人（即雄辯家）作為教育所要達到的基本目的。

　　認為一個雄辯家既要擅長雄辯，通曉各種有價值的知識，具有較高的才能，同時也應具有崇高的思想、高尚的情操，成為一個善良的人。對於雄辯家來說，才能與德行是相互聯絡，缺一不可的。在一定意義上，德行比才能更為重要。

　　《雄辯術原理》是昆體良的著作，昆體良被公認為是西方教育史上的偉大教育家，是第一位教學理論家和教學法專家。他的《雄辯術原理》是第一部系統闡述教學理論的著作，主要優點可概括為三點：

　　1、總結了古希臘、羅馬學校教育、教學的實踐經驗，使之上升到理論高度，從而為整理、繼承、發展人類優秀的教育遺產作出了重要貢獻；

　　2、根據實踐經驗，提出了一系列有價值的教育、教學的原則、方法，從而豐富了人類對教育和教學活動的認識；

　　3、所提出的關於重視早期教育、關於班級教學、關於教學量力性的原則、關於重視對兒童心理的研究，以及關於教師素質的要求等主張，深刻揭示了教學過程中的普遍規律，對西方教學理論的發展，具有重要的貢獻。

　　一、反對體罰，昆體良早在公元一世紀就明確提出反對體罰，理由是：

　　體罰是殘忍行為，是一種凌辱；如果申斥還不足以矯正孩子的過失，他就會對體罰習以為常，使體罰失去作用；如果經常正面告誡，在課業上嚴加督促，體罰就沒有必要；幼年時使用體罰，一旦長大以後，恐怖失去作用，就更難以駕馭；體罰造成兒童心情壓抑、沮喪、消沉；二、要激發學生的學習興趣和意願；

　　三、兒童應提早入學，但學習負擔不能過重，教學中應多滲入遊戲的成份；

　　四、教學質量的關鍵在於教師；

　　五、要重視學生記憶能力的培養。