明朝有什麼考試製度

　　明朝的考試製度具體如下：

　　明代實行四級考試製，即院試、鄉試、會試和殿試。

　　1、院試：在院試以前有小考。考生參加縣試和府試及格者稱童生；之後參加省、府所在地方書院考試，院試及格，稱生員，俗稱秀才。

　　2、鄉試：秀才有參加鄉試的資格。鄉試三年一次，由皇帝派主考官主持。鄉試在秋天舉行，這一年稱大比之年，鄉試考中的稱舉人，第一名稱作解元。

　　3、會試：鄉試第二年，在京城舉行會試，舉人才有資格參加。會試在春天舉行，考中的稱貢生，第一名稱作會元。

　　4、殿試：貢士要參加皇帝親自主持的一場考試，這場考試叫殿試。殿試分三甲出榜，考中的稱進士。一甲三名，賜進士及第，第一名稱狀元、第二名稱榜眼、第三名稱探花，合稱三鼎甲。二甲若干人，賜進士出身，三甲若干人，賜同進士出身。

　　科舉制度。

　　唐承隋制使科舉考試製度化並逐步完善。唐初科舉分兩種：①常科歲考一次，主要有秀才、明經、等科目。明經、進士為主要應試科目。②制科由皇帝主持按形勢需要臨時下令舉行。制科名目繁多其中較常見的為賢良方正等科。科舉考生來源有：由各級學館薦舉者稱生徒；經州縣薦舉者稱鄉貢。鄉貢名額由中央分配，有才能者不受名額限制；不論門第等級和貧富，均可懷牒自列於州縣參加考試，逐級選拔到京師，會同生徒參加尚書省考試。

　　應制科試有現任各級官吏和業已進士大都由大臣薦舉。科舉考試內容以儒家經典為主。當時有識之士都願報考進士科，百人僅取一、二人；而明經科主要考核對經典之記憶，常十取一、二，故有“三十老明經，五十少進士”之稱。制科是按形勢需要設科，命題大都與政事有關。

　　唐代已有較正規的考試程式與考試規則。武則天長安二年（702），始設武科考試，由兵部主考，課試方法如文職明經、進士考試之制。

　　中美兩方教育差異很大，由於中國教育起步的較晚，中國的教育制度基本是書面的考試，而且僅僅只一次機會。中國學生在基礎教育上僅僅獲得在考試上面的能力，在其他方面能力很薄弱。

　　美國走的是歐洲比較成熟的教育制度，美國的學生在小學到高中沒有太大的學習壓力重，美國的大學是向社會廣招人才門坎很低，但是畢業很難，這種鼓勵向高等深造。