1、時間的腳印運用了舉例子的說明方法。
2、舉例子的說明方法好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。
3、運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。
《時間的腳印》是部編版初中語文八年級下冊(2018年春季修訂版)第8課的課文，本文是一篇科普作品，其主要任務是介紹岩石記錄時間的奇異功能，目的是說明認識岩石這一奇異功能所具有的重要意義、激發青少年探索自然奧秘的熱情。文章的題目《時間的腳印》，是從高士其《時間伯伯》一詩中引申借用來的。其擬人化手法的運用，形象地說明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潛藏著時間的蹤影，以引起人們的探究慾望和閱讀興趣。
1、時間的腳印運用了舉例子的說明方法。
2、舉例子的說明方法好處(作用）：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。
3、運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。
利用了放射性同位素標記法。
AlfredDayHershey艾爾弗雷德·赫爾希（1908到1997）美國著名細菌學家與遺傳學家·同薩爾瓦多·盧里亞（SalvadorLuria），馬克斯·德爾布呂克（MaxDelbrück）一起獲得1969年諾貝爾生理學或醫學獎。
成就：
1908年12月4日生於密執安州奧沃索。
1934年在密執安州立大學獲得博士學位，以後在華盛頓大學任教。
1945年他表明在噬菌體及其捕食的細菌細胞中都有自發的突變發生，這與盧里亞同時獨立做出的結果一致。
1946年，他證明了不同病毒的遺傳物質能夠自發結合產生突變的效應，這同德爾布呂克獨立證明結果一致。
1950年以後轉到紐約州冷泉港。
金色的腳印運用的寫作手法如下：
運用了眾多排比句來敘述時間怎樣匆匆而過的，突出時間的流逝之快；運用了反問句，加強文章的語氣與感情色彩；運用借物抒情的寫作手法，寫出了狐狸的強大母愛與人性的美好；運用細節描寫的寫作手法，生動形象地表現了人與自然和諧相處的美好景象。 ...
1、白楊這篇文章由樹及人，運用了借物喻人的手法，從孩子關於白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，用了託物言志，借物喻人的比喻手法；然後寫爸爸借白楊表明了自己紮根邊疆的志向，並希望孩子也能夠成為邊疆建設者的心願。
2、在作者的描寫和敘述中，沒有直接歌頌這些無私奉獻的建設者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊 ...
列數字和作比較。這句話用列數字、作比較的說明方法介紹了胡夫金字塔的高度，突出強調了他氣勢宏偉的特點，使得文章更準確，更具有說服力。胡夫金字塔是古埃及金字塔中最大的金字塔。塔高１４６.５９米，因年久風化，頂端剝落１０米，現高１３６.５米，相當於４０層大廈高。塔身是用２３０萬塊巨石堆砌而成，大小不等的石料重達 ...
兩莖燈草運用運用了動作描寫、神態描寫、語言描寫的描寫方法。描寫是文學創作的基本手法之一。描就是描繪，寫就是摹寫。描寫就是作者對人物、事件和環境所作的具體描繪和刻畫。描寫方法是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。作者一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象。按內容 ...
1、比喻說理。例如，“蓋天生才幹猶如自然花草，讀書然後知如何修剪移接”，來說明讀書對人的天賦的作用，這樣寫，生動形象、通俗易懂。
2、排比說理。例如，“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見於獨處幽居之時；其傅彩也，最見於高談闊論之中；其長才也，最見於處世判事之際。”
3、對比說理。正面 ...
《不求甚解》主要運用了舉例論證、類比論證、道理論證以及引用論證。文中主要舉例陶淵明讀書的態度和普列漢若夫讀書的曲解，駁倒“盲目地反對不求甚解的態度”的觀點。用諸葛亮觀其大略比徐庶等人務於精熟取得更大成就的例子，有力地證明“盲目地反對不求甚解的態度是沒有充分理由的”這一觀點。這篇文章主要想表達的是“不求甚解 ...
過秦論運用了以史實為論據，用觀點統率材料的論證方法，在觀點統率下對史實作出高度概括。例如秦“取西河之外”，是商鞅計騙魏將公子卬而襲破其軍的結果，文中以“拱手”二字作了概括。
又如山東諸侯曾多次合縱抗秦，皆被張儀等人的連衡術所破，韓、魏、楚三國多次獻地於秦，秦土日廣，這是秦的“詐力”策略的勝利，作者把所 ...