教育屬於生活，教育為了生活，而且教育要依靠並藉助於生活。
教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。
尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命程序中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。
科學尊重事實，服從真理，而不會屈服於任何壓力。
勞動的崇高道德意義還在於，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。
己所不欲，勿施於人。
當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。
勞動受人推崇，為社會服務是很受人讚賞的道德理想。
誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。
勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞、惡習、貧困。
生命不等於是呼吸，生命是活動。
作業不會，學霸幫你。
一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。
我們只有獻出生命，才能得到生命。
安全生產你管我管，大家管才平安，事故隱患你查我查，人人查方安全。
為中華之崛起而讀書。
人無遠慮，必有近憂。
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命程序中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。
法律是人類為了共同利益，由人類智慧遵循人類經驗所做出的最後成果；法治概念的最高層次是一種信念，相信一切法律的基礎，應該是對於人的價值的尊重；法律提供保護以對抗專斷，它給人們以一種安全感和可靠感，並使人們不致在未來處於不祥的黑暗之中；在民主的國度裡，法律就是國王，在專制的國度裡，國王就是法律。 ...
溫故而知新，可以為師矣。
黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。
三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之。
學而不思則罔，思而不學則殆。 ...
學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，並改善學生作為學習的自我概念。
中國的教育就是把你原本感興趣的東西教到你毫無興趣，然後你就高分了。
學習的最大動力，是對學習材料的興趣。
問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。 ...
教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。
教育屬於生活，教育為了生活，而且教育要依靠並藉助於生活。 ...
凡是有良好教養的人有一禁誡：勿發脾氣。
天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行，這些種子需要發展，而發展是必須藉助於教育和教養才能達到的。
沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。
家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性 ...
愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
要做孩子的老師，先做孩子的朋友。 ...
兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。
一個人的整個生活既全以兒童時期所受的教導為轉移，所以，除非每個人的心在小時候得到培養，能去應付人生的一切意外，否則任何機會都會錯過。
人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形，幼兒時期 ...