思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。
教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。
與其臨淵羨魚，不如退而結網。
教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。
有理想在的地方，地獄就是天堂。
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。
生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。
1、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
2、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
3、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基
4、把一個比較複雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然後再來一個飛躍上升。“這是一個十分精闢的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼；第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。——華羅庚
5、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。
6、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
7、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
8、培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯
教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。
教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
世界在音樂中得到了完整的再現和表達，它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。
體操和音樂兩個方面並重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛鍊身體，音樂可以陶冶精神。
當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。
音樂常使死亡遲延。
聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
我在旋律上花費很多功夫，重要的事情不在於旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象。