本科裡的專科和專科學校有什麼區別

　　1、最大的差別就是在師資力量方面，大部分本科裡的專科裡的授課老師和本科生的授課老師是一樣的，但是如果是獨立的專科院校，那麼老師的資質水平就不一定了，但只要是認真授課的老師就值得尊重。

　　2、教師的資質水平不同在授課方面，雖然本科院校會將教學資源優先傾向給本校的本科生，特別是那些有高職稱有經驗的，老師都會優先安排給本科生授課，但是有能力執教本科的老師來授課的，我們不是說職稱可以說明一切，因為新老師同樣也會認真備課，這些新來的老師幹勁充足，而且年齡與學生也差不多，所以在授課方面以及教學效果並不一定就會比本科院校的老師要差。

　　3、但如果在專科院校的話，一些專科學校由於本身學校的風氣不佳，所以老師到了專科院校大部分都會喪失信心，或者只挑幾個看起來有潛力的學生來教，大部分在專科讀書的學生都會有一種被無視的不良感受。

　　1、培養目標的不同。

　　專科培養具有專業知識和技能、高階人才，培適應在生產、管理、服務一線和廣大農村工作的技術應用性人才其知識的講授是以“能用為度”、“實用為本”。

　　本科培養較紮實地掌握本門學科的基礎理論，專門知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力的高階人才。

　　2、知識結構的不同。

　　專科集中於改造認識世界的範疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統一。

　　本科強調課程的整合、學科的完整和綜合，注重跨學科知識的遷移。

　　3、辦學模式的不同。

　　專科教學質量控制體系在校內，開放辦學程度要求不高，國際化程度較低，自成體系，較為閉塞。

　　本科應用成果等多種形式，學術水準要求高，對外開放度較高，社會影響力強。

　　一直表示順著一個方向不變；表示一個動作始終不間斷或狀態始終不變；強調所指的範圍。

　　從來表示從過去到現在。

　　一直是強調一個時間段的的副詞，模糊了起始點，重點在時間段，從來是強調從一個點到另一個點的時間段，強調的是從開始到終點的整個時間段都很重要。所以一直後面往往接延續性動詞，強調的是時間段，從來往往強調的是否定，要想否定一個結論，只需要舉出一個反例，所以在對時間的描述上就更加具體，就得起始點也包含進去。一直只是強調一個時間段，所以一直可以用在否定裡面，而從來很少用在肯定裡面。